构建知识网络是一种重要的学习方法．图甲是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图回答有关问题．①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是___

题文

（1）构建知识网络是一种重要的学习方法．图甲是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图回答有关问题．
①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是______．
②实验室也可用氯酸钾制取O₂，该反应的化学方程式是______．
③在自然界中，CO₂转化为O₂的主要途径是绿色植物的______作用．
（2）为了达到回收利用的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末状混合物中，分离得到铜，并制备化工原料硫酸镁和硫酸亚铁，其过程如图乙所示．



①金属A是______、金属B是______；
②Y溶液是______，浅绿色溶液中所含的金属离子是______（写符号）；
③Ⅰ物理方法是：______；
④反应Ⅱ、Ⅲ的基本类型是：______．

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）①高锰酸钾加热能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故填：2KMnO₄△.K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物能分解生成氯化钾和氧气，故填：2KClO₃MnO2.△2KCl+3O₂↑；
③在自然界中，CO₂转化为O₂的主要途径是绿色植物的光合作用，故填：光合；
（2）利用铁能被磁铁吸引的性质，通过操作Ⅰ可以将铁与镁和铜分开，故得到的金属A是铁；镁能与硫酸铜反应生成硫酸镁和铜，故加入的X是硫酸铜，得到的金属B是铜；铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，故Y是稀硫酸；
①A是铁，B是铜，故填：Fe，Cu；
②Y是稀硫酸，浅绿色溶液中所含的金属离子是亚铁离子，故填：稀硫酸，Fe²⁺；
③Ⅰ是使用磁铁吸引，故填：用磁铁吸引；
④反应Ⅱ是镁与硫酸铜反应生成硫酸镁和铜，反应Ⅲ是铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，都属于置换反应，故填：置换反应．

解析

△.

考点

据学分高考专家说，试题“（1）构建知识网络是一种重要的学习方法．.....”主要考查你对 [氧气的制取和收集 ]考点的理解。

氧气的制取和收集

氧气的制取是初中化学的重点，也是历年中考的热点。我们不仅要学好氧气制取的知识，而且要触类旁通，逐步掌握实验室制取气体的一般思路和方法。中考对制取氧气的考查主要集中在药品选用、实验装置、操作步骤等方面。

实验室制取收集氧气：
过氧化氢制氧气高锰酸钾制氧气药品和反应原理2H₂O₂

2H₂O+O₂↑2KMnO₄

K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑发生装置固液常温型


固体加热型


收集装置氧气可用排水法收集，也可用向上排空气法收集


整体装置图



操作步骤①检查装置气密性
②再锥形瓶中装入二氧化锰
③塞好带有长颈漏斗和导管的橡皮塞（长颈漏斗的下端一定在液面以下，否则氧气会从长颈漏斗中跑出来）
④向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液
⑤收集氧气
①检查装置气密性
②将药品平铺在试管底部，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口(用高锰酸钾制取氧气，还要在管口放一小团棉花)
③将试管固定在铁架台上
④点燃酒精灯，预热后加热试管
⑤当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集气体
⑥收集完毕，先将导管移出水面
⑦熄灭酒精灯。加热高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制氧气，用排水法收集，其操作步骤可概括为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”7个字。可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。 注意事项①伸入试管或锥形瓶中的导管应刚刚露出橡皮塞即可，否则不利于气体的导出。
②用排水法收集氧气时，导管应刚伸人集气瓶口即可，过长不利于水的排出，气体不易收集满。
③用向上排空气法收集氧气时，导管要伸入集气瓶的底部，否则不利于空气的排出，收集的气体不纯。
④用长颈漏斗时，长颈漏斗末端应在液面以下，否则氧气会从长颈漏斗中逸出。 ①药品要平铺在试管底部，均匀受热。
②试管口要略向下倾斜，防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气，遇冷凝结成水倒流回试管底部，使试管炸裂。
③铁架台的铁夹要夹在试管的中上部(或距离试管口1/3处)。
④试管内的导管稍伸出橡皮塞即可，这样便于气体导出。
⑤集气瓶充满水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。
⑥加热时要先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。
⑦用排水法收集气体时，应注意当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有大盆气泡冒出时，证明已集满。
⑧停止加热时，应先把导管从水里撤出，再撤掉酒精灯。如果先熄灭酒精灯，试管内气体温度降低，压强减小，水槽中的水就会被倒吸入热的试管内，使试管炸裂。
⑨用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾小颗粒进人导管。
⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，因为在相同状况下氧气的密度大于空气的密度，正放可减少气体的逸散。