什么是语文？

语文，包括“语”和“文”。

“语”突出表达，如听到的语音表达，内部的思想转化为的口语表达，还有暗含义蕴的身体姿势言语表达，是一种言语传达，突出其思想交流和传送的功用。

“文”突出积聚，如含有文字（汉字）的学习，文化（古今中外）的积聚，文化（礼仪、制度、社会标准等等）的内化，文章（记叙文、阐明文、谈论文、应用文）读写学问的控制，文学（散文、小说、诗歌、戏剧）的阅读和观赏、文艺（与前面“四文”相关的艺术款式）的品味和解读等等，是一种漫长的积聚，突出外界信息的吸收和处置内化。

我把语文解读为“三语”和“六文”。所以，以前在成外和指导们讨论小升初命题准绳和制定初升高命题考纲时，我爱说，语文学习就六个字三方面：积聚、了解和表达。

1. 文章体裁【记叙文、阐明文、谈论文】

2. 文学体裁【散文、小说、诗歌、戏剧】

3. 文言文

4. 古诗词

5. 语文活动（走向生活）18个主题单元：自我、人与自然、人与社会

1. 分数偏低（家长留意：不要因孩子的语文考试数据而或喜或悲）。

2. 直接呈现出了解表达和感悟类题得分低。

3. 题量加大。

4. 但是技巧性更强（关键位置赏析、办法及其作用、言语赏析、特征赏析、诗词赏析等）表达考究：完好性、连接性、通畅性。

5. 同窗们的问题：三大拦路虎（文言文、阅读、作文）。

1. 语文慢讲、注重实效（讨论：容量问题，针对练习量大）
重要的是：拓展、延伸、归结、总结、进步。
突出：文化的厚度宽度；思想的有效性

2. 重办法多总结：教师下水，学生才干上岸。

3. 有兴味（专题学案：广告、诗歌、歌词、成语、语文过失、盛行言语、漫画笑话、影视剧片名赏析等）举例：如广告语赏析、成语、笑话等兴味激起，举例今年小升初题型：【下面是解说概要，当天为语音答疑】

（1）汉字音形意。传播文化中：最不能置信音，其次形，中心是意义。在字词方面要培育探求肉体。如方言招致俗语误读。字例：集+女+母+亦+既+即+奋等。

（2）文言文学习【要注重：小学阶段的文言文触及较少，在小学阶段古诗词及文言完整控制的根底上恰当的拓展学习。】
（3）作文：指导一两个点【别出卖本人】，分值大增。
（4）思想感情把握基调：借数学函数图解说
（5）病句归类错误：借圆与圆的位置关系

4.有生活才有语文
紧跟时期步伐，与时俱进，扩展学生生活面。==》我的文化守候

1. 阅读改动人生：引荐书目[见第三局部] ==》家中应该有朗朗诵书声。

2. 定期交流沟通，保证心理安康，特别单亲家庭==》心灵陪伴是最好教育。

3. 兴味喜好的开展不能丧失。

4. 网络、游戏、手机、电视、消费的把控。

5. 要进步母亲的教育程度：文化气氛营造+继续学习才能+执行力。
 

6. 周末习气常态化：作业+学习+阅读+拓展 【制定作息时间表，坚决落实。】  

7.暑假布置倡议：衔接学习+文化旅游+社会理论。【职业体验和社会感知为今后新高考做好准备】

我们先来理解一下初中语文教材触及哪些内容：

有朋自远方来   少年正是读书时   文学部落

天下国度   孝亲敬老，从我做起   我的语文生活

地球，人类的家园  我们的网络时期   君子和而不同

人无信不立   古诗苑散步   身边的文化遗产

走上争辩台   君子自强不息   评选年度班级之星

岁月如歌，我的初中生活   戏剧大舞台

《朝花夕拾》：消弭与经典的隔阂
《西游记》：精读和跳读

《骆驼祥子》：圈点与批注
《海底两万里》：快速阅读

《红星照射中国》：纪实作品的阅读
《昆虫记》：科普作品的阅读

《傅雷家书》：选择性阅读
《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记

《泰戈尔诗选》：如何读诗
《水浒传》：古典小说的阅读

《格列佛游记》：挖苦小说的阅读
《简·爱》：外国小说的阅读
 

一.自读课本：

教材随配阅读书籍

二.散文阅读（引荐作家）：

毕淑敏、迟子建、宗璞、龙应台、张晓风、琦君

三.小说阅读：

 冯骥才《俗世奇人》  曹文轩《草房子》  《小小说选刊》

四.文言文阅读：

《战国策》 《世说新语》

五.其它书籍：
 一自己物传记，如《乔布斯传》《苏轼传》等

一本个人兴味喜好开展的书籍，如诗词创作类、如《舌尖上的中国》等

一本杂志，如《读者》《意林》《格言》《心灵鸡汤》等
六.字词典引荐：    
《现代汉语标准词典》（语文出版社）       

《古汉语常用字字典》（商务印书馆）

语文学习不在技巧，而在读书。值得注意的是我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么写。同学们既要埋头读书，又能抬头看路，这样才能收到事半功倍的效果。在平时的生活中同学们要从主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著做起，重在积累相信语文学习兴趣就会越来越浓厚，随之你的语文水平也会逐步提高。