做阅读题一定要有四种意识。
文体意识:根据文章的不同体裁回答问题；
语境意识:联系文章中心，在语境中答题；
文本意识:所有答案都可以在文本中找到，答案离不开文本；
题目:注意问题中的回答。从问题中找到命题意图、重点和要求，根据分数作答。
做阅读题的过程
速读，确定体裁和中心——先看题目，明确要求；
通读一遍原文——根据要求，确定有效阅读区域；
反复思考，并回答——复习，是否按照要求回答，是否表达清楚。
1.判断文章的体裁
答:这是一篇xx文章。
《xx》中的备选答案是:诗歌、小说、散文、戏剧。
说明文、议论文和记叙文的区别
2.叙事六要素？
事件发生的时间、地点、人员、原因、过程和结果
技能:
看时间地点的标志词，看题意准确；
找准中心人物，看写作的中心和重点；
总结这一事件，考虑文章的中心。这个句型是:
人+做什么；
谁+如何或为什么+什么？
3.总结文章内容？(中心句一般在文章开头和结尾的抒情句)
方法:
看题目，看人(事)，看事件，综合总结。
句型:
①这篇文章叙述(描述并举例说明)了…的故事(故事、过程、事件、风景)。即“谁+什么”可以作为一句话的回答来概括文章的内容。
②展示(表扬、揭露、讽刺、反思、表扬、揭露、批评)...
(3)表达了作者对…的感情。
4.分析材料的组织特性？
紧密围绕中心选取典型事件，适当删减，细化。
5.分层次？
(1)除以时间(寻找表示时间的短语)
(2)按位置划分(找出表示位置的短语)
(3)根据事物的发展过程(找到每个事件)
(4)根据情绪变化的过程(找词表达情绪)
(5)总分(掐头去尾)分为段落层次技巧:
①合并相似项，将相同的内容合并到一层，不同的分开。
②找到中心句，注意第一句和最后一句。(如果没有中心句)归纳段落意思:这一段(一般或具体)写“谁-什么”(或“什么-怎样”)。
③寻找标志词。
6.叙事线索和功能？
线索类型:对象线、事件线、人线、感情线、时间线、地点线、视线。
判断技巧:看题目，看多次出现的抒情句子，单词。
作用:贯穿全文的脉络，将文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明。
示例:
①以具体事物或事物的特征为线索。比如七配，以七配为线索贯穿全文。
②以人物或其特征为线索。比如《背影》以父亲的背影为线索。
③以中心事件为线索。比如《变色龙》就以拉尔夫警官处理狗咬事件为线索展开故事。
④以思想感情为线索。比如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的情感变化为线索组织素材，不太喜欢——我想看——我崇拜蜜蜂——我梦见自己变成了一只小蜜蜂。
⑤以时间的流逝或空之间的转换为线索。比如《藤野先生》以时间的流逝和地点的变化为叙事线索组织素材，在东京的经历和感受——与藤野先生在仙台的交往——离别后对藤野先生的怀念。
⑥以所见所闻为线索。比如《孔乙己》以我的助手“我”的所见所闻为线索，来塑造孔乙己的形象。
7.为文章起草一个标题。
提示:找到文章的线索或中心。
根据:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。
8.品味话题
问题类型:
①为什么以此为题？
②谈谈你对题目的理解。
③试着分析提问的目的。
④给文章加(改)标题。
示例:
1)《背影》作为线索，主要事件，通过捕捉外貌特写来表现父子之间的深情。
2)《阿昌与山海经》概括了文章的主要内容，突出了阿昌给我买《山海经》的事实；阿昌真诚、善良、乐于助人；表达我的感激和怀念。
3)《变色龙》用比喻生动地刻画了主人公(见风使舵)的善变性格。这是极其讽刺的。
4)《长在岩石上的小花》运用比喻，形象鲜明地表现了主旨，暗指在逆境中顽强挣扎的人。
5)六个馒头
(1)以常见的馒头为话题，引起读者的兴趣；
②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)；
③六个馒头凝聚了同学间的浓浓情谊，让文章主题展现。
6)如果把《深深的巷子》这篇课文的标题改成《我的母亲》或者《母亲的赞美》，你觉得效果好吗？为什么？
《巷子深处》是母女俩的家，是她们生活的场景。这里有感人的母爱故事，也是真挚感情的寄托。其他话题简单明了。
7)地里没有凤尾鱼好不好？简单评论一下有什么道理就行了。(说明性文本)
好的。既是对古人对地震认识的否定，也是对现代科学的生动而有吸引力的回答。不太好。不，不可能一目了然。不如地震的成因和危害真实。
8)“火车6年不到站”有人认为把标题改成“那趟火车一开，就是6年”更合适。简单说说你的看法。
示例:
①原标题不错，因为对弟弟的关心并没有结束，强调了这份责任的坚持，突出了哥哥对弟弟的深情和高度责任感。
②修改的题目不错，突出了哥哥六年的辛苦，强调了“不容易”，难能可贵。
9)《城市农民》，如果这篇文章的标题换成《我的打工仔叔叔》，你会吗？为什么？
不太好。理由:文章描述了我叔叔和像我叔叔一样的农民在城市这片“庄稼地”里的生活。“都市农民”这个称呼，把城市和农民联系在了一起。这个标题比《我的打工仔叔叔》更感人。
好的。原因:这个变化更贴心，也体现了作者对叔叔的怜悯、理解和同情。
10)《青春的门槛》以“青春的门槛”比喻人生两个阶段的界限，以此为题点出主题，引起读者的阅读兴趣，引起读者的深思。
技能:
①先看题目原意:词义的概括(指出主要事件人物等写作内容。).
②反思深层含义:
主题:与主题的关系(揭示、指出)；
性格:与人物的关系(表现性格；表明作者的情感态度；是作者的情感触发点)
结构:线索、悬念；
表达:象征。
③最后，分析其效果:
隐喻、诗歌、歌词、双关语等。
形象生动，新颖含蓄，言简意赅，发人深省，阅读趣味等。(议论文的题目一般会指出论点或话题；说明文往往指出对象或特征)可以从以下几个方面品味:A内容，B主题，C线索，D设置悬念等。
示例:
(1)主题上，结合主题和必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答:拟题巧妙，双关有意，原指……实际指……，突出主题，耐人寻味。
②说明文:使用了哪些修辞手法来形象地说明
9.理解人的角色。
第一人称:亲切、自然、真实，适合心理描写，容易刻画人物和性格特征。
第二个人说:抒情更直接，更强烈，便于情感交流。
第三人称:显得客观，不受时间空限制，便于叙述和讨论。
10.叙事顺序和功能？
(1)记叙文的作用(按事件顺序):记叙文有头有尾，条理清晰，读起来条理清晰，印象深刻。
(2)倒叙(先写一部分结果或事件过程，再解释前面发生的事情。)作用:制造悬念，吸引读者，避免平淡的叙述，增强文章的生动性。
(3)插入(叙述时打断，插入另一个相关的东西。)作用:补充和衬托情节，丰富形象，突出中心，使情节更加集中。
11.语言特色？
结合上下文和修辞方法，从下列陈述中选择:
形象生动，清新优美，言简意赅，准确严谨，精辟深刻，通俗易懂，用韵和谐，节奏感强，幽默风趣。
总的来说，口语通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言生动、形象、传神，充满感情色彩。
12.写作技巧和功能？
常用如下:
①象征主义:...象征...，它表达了的情感...增强了文章的表现力。
(2)对比手法:通过对比，突出所要描述的事物或对象的特点，更好地表现文章的主题。
(3)讽刺:运用比喻、夸张等手段和方法，对人或事进行揭露、批评和嘲讽，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(4)先扬后抑，先抑后扬。先贬低再赞美所描写的对象，对比上下文，突出所写的对象，得到意想不到的感人效果。
(5)衬托(侧衬托)手法和正面描写。次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出人物的特点、性格、思想、感情等。指主要的人或者事物。
(6)来回照应(首尾呼应)使剧情完整、有结构、有重点。
(7)设置悬念可以吸引读者的注意力，引出文章的解释性内容等。
(8)文章开头常见的写作手法有:
(1)可以用《诗经》中的傅比兴。比如“兴”就是先说别的。
②也可以用引用。比如名句，谚语之类的。
(3)也可以先声夺人，使用一系列排比句，气势很强...
④或采用题字的方法。意味深长，也很文艺。
⑤开头用景物描写来渲染你需要的气氛和色调也不错。
⑥开门见山。
⑦闪回开始
(9)文章结尾常见的写作技巧有:
(1)抒情言志在最后，画龙点睛，点明主旨。(又名张先治)
②意料之外，情理之中。
③戛然而止，引人深思。
④回指开始
13.修辞方法和功能
注意:必须结合相关语句进行分析。
(1)比喻:形象地、简明扼要地描述事物，说明道理。
生动地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情、行动，将事物拟人化，生动地写出xx事物的xx特征。
(3)夸张:突出特色，揭示本质，给读者鲜明强烈的印象。
(4)排比:增强语言潜能，便于表达强烈的感情。在议论文中增强文章的气势，增加感染力和说服力。
(5)对偶性:形式工整，音韵和谐，相互衬托，相得益彰。
(6)重复:强调某种意义，表达强烈的感情，有感染力。
(7)提问:自问自答，引人注目，发人深省。
(8)反问:态度明确，语气强烈，抒情性强。
14.具体词语的意义和作用是什么？
方法:
结合语境分析和内容分析，语义变化(主题、人物心理性格、感情等。)分别从修辞、语气、句式、感情色彩、文体色彩、语言风格进行分析。
句型:
答:“××”这个词本来是……的意思，在这里是……的意思，起到了……的作用。
你不能改变它。“××”这个词生动地显示了…如果改成“××”就没有这个效果了，所以不能改。
15.文章典故赏析
一是丰富文章的主题，二是给文章增添趣味性，使之具有文学性。三个字言简意赅，含义丰富。
16.一个句子或段落的作用是什么？
一般讲三个。
①内容:
第一段和最后一段:字面意义和象征意义。
指出主旨，升华主题，画龙点睛，表达作者的思想感情。(语言的象征意义和比喻意义，人物的思想性格，全文的思想意义)。有时候，需要用文章的具体内容来补充。
②结构上:
文章开头:对全文的牵一发而动全身的作用，引出下文等等。
文章中间:继上，引下，承上启下；为下面做铺垫；打好基础；
文末:总结以上，照顾开头，戛然而止，意味深长，发人深省，意味深长。
③表现效果:升华中心、渲染气氛、烘托意境等。
④从写作手法上:开题、为后文铺垫、深化中心、点出主旨、衬托、渲染、呼应、指代、对比、象征、先抑后扬等。
17.表情？
叙述(旁白)，讨论，抒情，描述，解释
18.问叙述中的表达和作用？
叙事的表现形式主要是记叙文，有描写、议论、解释、抒情。
①叙事中有直接抒情和间接抒情。
直接抒情——直接表达自己对事物的想法和感受。
间接抒情——包括以景抒情、以叙抒情、以议抒情、以物抒情、以梦抒情等。
②记叙文结尾的评语:画龙点睛，揭示人物、事件的意义，从而深化主题。段落之间的讨论可以起到承上启下的作用，突出中心。
③解释就是把事情简要说明，把事情说清楚，把描述的人、事、物说清楚。
19.分析记叙文写作中场景描写的方法:
①延时法②空变换法③逐步变换景物法④分类法
20.了解写景的作用和写作的目的。
借助自然景物的描写来表达作者的主观感受。
以“物”为基础的叙事，往往以“托物表意”的方式写成。
21.描述的类型和功能？
理解几种描述形式:
(1)从不同的感官(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)进行描述
(2)动静结合，动静结合。
(3)正面和侧面，直接和间接
(4)人物描写的各种方法:
①正面描写:运用肖像描写、外貌描写、表情描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写，突出人物性格特征和作品主题。
②人物简介的作用是烘托人物的某些思想感情或性格特征。
重点了解几个描述的作用和回答格式:
①人像(外貌)描写【包括表情描写】(人物外貌、服装、面部表情、体态等描写。):讲述人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等。
②语言(对话)描写和动作(动作)描写:形象生动地表现了人物的xx心理(情绪)，反映了人物的xx性格或xx精神品质。有时候也促进了剧情的发展。
③心理描写:形象生动地反映了人物的××思想，揭示了人物的××性格或××品质。
④环境描写:自然环境描写和社会环境描写。
A.自然环境(描写人物活动的时间、地点、天气、季节、景物场景等自然景观):说明故事发生的时间、地点和人物活动的空时期，渲染xx环境氛围，烘托人物的xx情绪，预测人物的xx命运，展现人物的某种性格，推动故事情节的发展；揭示文章主题。
B.社会环境(描述社会状况或人物活动的场景以及周围(室内)的布置和陈设):说明故事发生的背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人物关系，渲染环境氛围。烘托人物情绪，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运的成因。
22.分析人物:
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例了解人物性格；
第二，通过分析人物描写的方法(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等。)，可以把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
23.小说三要素？
人物(主要元素)、环境、情节。
情节包括(序幕)开始、发展、高潮和结局(尾声)。
24.使用标题和副标题组合的作用
增强表达效果。
25.继续写小说的结尾。
小说按照情节发展规律的延续，要简洁含蓄，富有哲理，发人深省。
26.问指示代词“这个，那个”指的是什么？
从许多代词前面的单词中找出答案。
27.问一个词能不能去掉，或者换一个词类型的解题模式。
答，回答是或不是；(不是一般的，特别是在书的原文中)。
b、解释单词的意思，比较两个单词意思的区别，分析单词为什么要和句子结合使用(强调或限制+句的具体表达效果或修饰，哪种表达效果更好，更能形象或恰当地表现某事物的特点)。
C.不使用或改变后上下文的变化是什么？(不是，不能体现语言的准确、严谨、生动、形象，或者与事实不符，或者过于绝对。如果使用，可以体现语言的准确、生动、形象或严谨。)
28.语言欣赏或广告:
【类型1】分析一些添加词语的表达效果。
(1)懂词美:动词、形容词精辟准确，使事物生动具体；用成语为文章增色；关键词可以指向中心。
(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意义、引申意义、双关意义。例如，在阿来的《一本字典的故事》中，“店员脸上流露出更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮了”。“美”这个词要从它的引申意义来回答。不是说姨妈突然好看了，而是反映了我内心的活动，姨妈的可怜让我对她有好感。
【类型二】找出文中你最喜欢的句子，并说出理由。
(1)了解语言美的几种形式和功能。
①修辞之美——见第13个知识点。用第28个答题点回答。
②句型之美——如并列句、长短句、对仗句、使用一组关联词的句子等。(作用:不同的句式，表达的效果不同。提问引起悬念，感叹词容易表达感情；反问句强化语气语调，引人深思；排比和重叠气势磅礴，深邃无比；对句铿锵凝练，悠悠重复。还可以从柔韧性、表现力等方面品味它们的美。
(3)哲理之美——生动含蓄、蕴含丰富哲理的句子。这些句子通常在文章的开头结束。(功能:能启迪人，能教育人。)
④内容美——内容丰富、题材新颖、与中心联系紧密的句子。(功能:全面新颖，能很好的服务中心。)
(2)注意回答格式:我喜欢xx句，因为是xx。
29.品味句子和关键词。
最好能找到文字评论或者整体评论:也就是怎么写，怎么写和写什么，怎么给读者感觉或者怎么表达作者的感受或者效果。
答:
A.分析使用了哪些修辞手法，如比喻、拟人等。如果没有，就要选择有生命力的词。
b、表面意义(浅表意义)和表达效果(生动形象的写作特点)...)或者正面和侧面的评论。
c、深层含义(连接上下文、主题、作者意图、道理是什么、思想、感情等。)肯定/赞扬/赞美/赞美或批评/讽刺/否定/反驳，或给我们的印象、启示、道理等。关于...
30.问一下文中关键词和句子的位置能不能改。
答:
答，是或否
B.解释:单词:分别解释两个单词。句子:简要概括这两段或两部分的内容。
C.分析:单词:为什么这样排列顺序(强调其中一个要么和前面的顺序一致，要么符合搭配习惯，内部顺序)。句子:指出这两个句子的关系，所以不能互换(如果是说明文，就是时间顺序或者空之间的顺序或者逻辑顺序)；如果是其他风格，就是并列或者分层或者总分)。
31.文章写作的特点:
可以从选材、结构、布局、语言、立意等角度考虑。，并且要结合本文的写作手法。
①材料选择:材料典型、真实、详细、恰当，表现和突出中心。
②结构布局:布局合理，构思巧妙，结构严谨。
③语言:简单或生动，形象准确；或豪放或婉约；或清新或端庄；或明或隐或通顺，修辞手法的运用等。
④立意:思维深刻新颖，以小见大，富有哲理等。
⑤表演技巧:
一是修辞:有八种。
第二种是表达方式:有五种。其中，描写又可细分为动静结合、虚实结合、正反结合、乐景哀乐等。包括直接抒情和间接抒情(借景抒情和托物抒情)。
三、表现手法:烘托、对比、联想、想象等。
第四，结构性战术:包括开门见山、一展宏图、以小见大、先抑后扬等。
32.评价和欣赏文章的人物和主旨
通读全文，筛选重要信息，从人物的一言一行中分析其中蕴含的精神或品质。
答案可以这样构成:人物的精神(品质、性格、思想、人格)是通过文字(言语或行为)表现出来的。
答案由三部分组成:
A.前半部分简要概括了文章的内容，可以表述为:①文章由...；②本文出自……(某物)并使用了……
B.第二部分概括文章内容所包含的思想意义，可以表述为:它表明/揭示/批判/赞美/规劝……(某种思想真理)。有时候题目可以是答案的一部分，是必须的内容。
C.陈述你同意哪个观点，并说明理由。在对文本整体感知的基础上，找出能表达作者感受的句子和文章主题的句子，联系具体材料进行回答。
33.问一下读后感的体验、心得、启示、感悟？
注意正确健康的观点，注意合理性，一定要用典型的例子来证明。即提出问题、分析问题、解决问题。
按照总分的顺序回答问题:
a、指出这篇文章所包含的思想意义和你从中所学到的、体会到的、理解到的东西，找出文章中能表达作者感情的句子和对文章主题的句子的回答。
b、结合文中、生活中的具体事例和材料来说明、解释原因。
所以我们应该做我们想做的。
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