小学六年级上册第2课《丁香结》生字拼音组词+拼音
《丁香结》中作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。《丁香结》主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。以下是小编为大家收集的关于小学六年级上册第2课丁香结生字拼音组词+拼音的相关内容，供大家参考！
小学六年级上册第2课《丁香结》生字拼音组词+拼音
一、缀
拼音：zhuì，声母为zh，韵母为ui，声调为四声。
组词：点缀、连缀、后缀。
二、幽
拼音：yōu，声母为y，韵母为ou，声调为一声。
组词：幽雅、幽静、幽美。
三、雅
拼音：yǎ，声母为y，韵母为a，声调为三声。
组词：雅致、雅观、雅俗共赏。
四、案
拼音：àn，整体认读，声调为四声。
组词：书案、教案、图案。
五、拙
拼音：zhuó，声母为zh，韵母为o，声调为二声。
组词：手拙、笨拙、拙见。
六、薄
拼音：bó，声母为b，韵母为o，声调为二声。
组词：淡薄、单薄、厚积薄发。
七、妩
拼音：wǔ，声母为w，韵母为u，声调为三声。
组词：妩媚、妩媚多姿。
八、媚
拼音：mèi，声母为m，韵母为ei，声调为四声。
组词：明媚、媚俗、千娇百媚。
九、糊
拼音：hú，声母为h，韵母为u，声调为二声。
组词：模糊、糊窗户、稀里糊涂。
十、苞
拼音：bāo，声母为b，韵母为ao，声调为一声。
组词：花苞、苞蕾、含苞待放。
十一、襟
拼音：jīn，声母为j，韵母为in，声调为声。
组词：衣襟、前襟、大襟。
十二、恍
拼音：huǎng，声母为h，韵母为ang，声调为三声。
组词：恍然、恍惚、恍然大悟。
十三、怨
拼音：yuàn，声母为y，韵母为an，声调为四声。
组词：抱怨、怨恨、埋怨、恩怨。
六年级上册语文《丁香结》文本分析
本文是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。本文语言优美，很适合朗读。教师在教学时要引导学生反复诵读，并展开联想和想象，进入课文描写的情境当中。教师在具体的教学中要尊重学生的主体地位，引导学生质疑探究，理解课文内容，体会作者的情感，并联系生活实际发表自己的看法。
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案
教学目标：
1、准备流畅地朗读课文，感受大自然的美好与生活中的情趣。
2、欣赏丁香的美丽姿态，学习作者从各个角度描绘丁香的方法。
3、赏析文中悟花的相关语句，理解作者乐观豁达的人生境界。
教学重点：
继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。
教学难点：
1、理解文中富有哲理的语句，体会其中蕴含的人生哲理。
2、深入理解课文的内容。领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
教学过程：
一、导入
许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花代表高洁、牡丹代表富贵，松柏喻指傲岸长青。
你能再举出几例吗?那你知道丁香代表什么呢?
二、整体感知，理清文章思路
1、散读文章
要求：
(1)标明小节
(2)圈出读不准的字音，不懂的词句。
预设：朦胧、参差、斗室、
(3)圏划出文中与标题“丁香结”有关的句子。
2、散读交流。
(1)理清字的读音以及学生看不懂的诗句。
预设：“芭蕉不展丁香结”：原诗是一首七绝，写思妇之离愁。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结;同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。
“丁香空结雨种愁”：这是一首伤春词、春恨词。词的上片从落花无主着笔，写春恨所以产生的触媒;下片从思念难解立意，将春恨产生的根源揭示得含蓄而又深沉。
(2)“丁香结”有关的句子几乎都集中在第4到6段。
预设：这篇文章可以按照这个来分为两层：第一层写花，第二层写结。
(3)结合文中插图明确“丁香结”的意思。结合诗句了解古代赋予它“愁怨”的寓意。
3、那么作者要写的是丁香结，为什么还要写前三节呢?让我们重点来赏析文章的前三节。
三、细读文章，赏“丁香之美”
1、散读第1到3段。
(1)带感情地朗读，注意语速。
(2)找出你最喜欢的描写丁香 花的句子。简要说说你喜欢它的理由。
预设：“忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮”用雪白来代指丁香 花，表现了花的洁白;
“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”这句表现了丁香 花不同的姿态;同时运用拟人使丁香 花充满了生机。
“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”从香味的角度表现出了丁香 花的独特。
2、交流学生喜爱的句子，感受作者笔下丁香 花的生机和纯洁。
3、总结作者描写丁香 花的特点。
富有生机：“星星般的小花缀满枝头”、“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”
纯洁：“也是那一片莹白”
四、品读文章4到6段，感悟丁香结
1、回顾丁香结的寓意
预设：人生的愁绪
2、再读第6段，找找作者对丁香结的感悟与古人的不同之处。
(1)此处的丁香结指的是什么?
人生不如意的事情。
(2)作者应对的态度是怎么样的?可以从哪句话看出?
预设：从“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”这句话中可以看出积极乐观面对人生中的困难与挫折。
(3)补充作者的生平，感受作者的乐观。
这篇文章作者宗璞写于一九八五年的清明节，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父亲患重病失明，同时自己也患上了眼中的眼疾。在这样的情况下作者虽然有愁苦，但她仍然积极面对这些挫折，从中可以感受到作者旷达的心胸。
五、课堂小结
1、从题目入手，再到赏花--悟花的过程梳理文章结构。
《丁香结》的主要内容是什么?
作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
1、形状：星星般的小花;那十字小白花，那样小，却不显得单薄;许多小花形成一簇，许多簇花开满一树;小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
2、颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧;花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来;最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。
3、气味：淡淡的幽雅的甜香;香气直透毫端。
《丁香结》作者是哪个
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，这篇散文的蕴意与作者当时所处的环境有关，而人们对这篇文章也有较好的评价。
作者笔下的丁香，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外，也充满了作者的斗室，“照耀着文思和梦想”。
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，给之以尺幅千里的功效。读起来，我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。
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