《童趣》(共4题，7分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
小题1:、请解释选文中的划线词语。（3分）
（1）余：______________ （2）秋毫：______________ （3）物外：______________
（4）拟：______________ （5）强： ______________（6）怡然 ______________
小题2:、作者用比喻、夸张的手法写蚊虫之多，轰鸣之响的短语是： （1分）
小题3:、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为： （1分）
小题4:、文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？（2分）
参考答案：
小题1:（1）我；（2）比喻最细微的事物； （3）这里指超出事物本身；
（4）比；（5）僵硬。 （6）高兴的样子。
小题1:夏蚊成雷
小题1:鹤唳云端
小题1:作者观察细致，想象奇特
小题1:考查文言词语的意思。1）我；（2）比喻最细微的事物；（3）这里指超出事物本身；（4）比； （5）僵硬。（6）高兴的样子。
小题2:先找写蚊虫之多，轰鸣之响的句子，再找运用比喻、夸张的短语。（夏蚊成雷）
小题3:从记者“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”中，可找到（鹤唳云端）。
小题4:考查对文章的理解能力。从把蚊群“冲烟飞鸣”想象为，鹤唳云端；把蚊虫之多，轰鸣之响写作“夏蚊成雷”，可以看出作者观察细致，想象奇特。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
【小题1】解释划线的词。（4分）
（1）项为之强 （ ） （2）徐喷以烟 （ ）
（3）见藐小之物 （ ） （4）果如鹤唳云端 （ ）
【小题2】翻译下列文言语句。（2分）
必细察其纹理，故时有物外之趣。
【小题3】本文段写了哪些“物外之趣”？（2分）
我的理解：________________________________________________
【小题4】你愿作一个富于情趣的人吧！请发挥你的想象力，用下面的几个词营造出一份物外之趣！（3分）
湖水 斜阳 流云
答案
【小题1】（1）同“僵”，僵硬 （2）用 （3）的 （4）鸟鸣
【小题1】一定仔细观察它的纹理，所以常党感受到超出事物本身的乐趣。
【小题1】将蚊子冲烟飞鸣看作是鹤唳云端的景象。
【小题1】略
解析【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法，比如“强”为通假字。
【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译文言语句的时候，除了注意“故、之”等重点字之外，有时还要注意句子的省略成份，同时哈药注意整个句子翻译的准确性。
【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“群鹤舞空”这一景象来概括。
【小题1】本题是一道开放题。围绕三个词写出自己从中获得的`乐趣即可。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
【小题1】解释划线的词。（4分）
（1）项为之强 （ ） （2）徐喷以烟 （ ）
（3）见藐小之物 （ ） （4）果如鹤唳云端 （ ）
【小题2】翻译下列文言语句。（2分）
必细察其纹理，故时有物外之趣。
【小题3】本文段写了哪些“物外之趣”？（2分）
我的理解：________________________________________________
【小题4】你愿作一个富于情趣的人吧！请发挥你的想象力，用下面的几个词营造出一份物外之趣！（3分）
湖水 斜阳 流云
答案
【小题1】（1）同“僵”，僵硬 （2）用 （3）的 （4）鸟鸣
【小题1】一定仔细观察它的纹理，所以常党感受到超出事物本身的乐趣。
【小题1】将蚊子冲烟飞鸣看作是鹤唳云端的景象。
【小题1】略
解析
【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法，比如“强”为通假字。
【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译文言语句的时候，除了注意“故、之”等重点字之外，有时还要注意句子的省略成份，同时哈药注意整个句子翻译的准确性。
【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“群鹤舞空”这一景象来概括。
【小题1】本题是一道开放题。围绕三个词写出自己从中获得的乐趣即可。
文言文阅读。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。___________，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、将文中缺的句子补充完整，填写到文中横线上。
________________________________________________
2、解释划线词语。
①观之，兴正浓( )
②鞭数十( )
③项为之强( )
④又留蚊于素帐中( )
3、翻译句子。
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
译文：_______________________________________________
4、文中的描写带有作者的夸张想像。作者是把__________想像为野兽，将__________想象为树。
5、结合文章的内容，请你谈谈怎样才能成为一个有情趣的人？
________________________________________________
参考答案：
1、见藐小之物必细察其纹理。
2、①浓厚
②用鞭子打
③强通僵，僵硬
④未染色的帐子
3、原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只虫就全被它吞下去了
4、虫子，蚂蚁/草丛
5、“略”。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也昂首观之项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】用“/”为文中画线句子标出停顿。（3分）
夏 蚊 成 雷 私 拟 作 群 鹤 舞 于 空 中 心 之 所 向 则 或 千 或 百 果 然 鹤 也 昂 首 观 之 项 为 之 强。
【小题2】解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）
①项为之强（ ） ②徐喷以烟（ ）
③方出神（ ） ④鞭数十（ ）
【小题3】请用讲述大意的方法，解释文中的成语。（4分）
示例：庞然大物：体积非常大的东西。
①明察秋
②怡然自得：
【小题4】把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
以土砾凸者为丘，凹者为壑
【小题5】概括写出文中体现“物外之趣”的两件事。（4分）
答案
【小题1】夏蚊成雷/私拟作群鹤舞于空中/心之所向/则或千或百/果然鹤也/昂首观之/项为之强。
【小题1】①通“僵”，僵硬的意思。 ②慢慢地 ③正 ④鞭打，抽打
【小题1】①形容视力极好，连最细微的东西都能看得一清二楚。
②形容愉快而又满足。（成语解释大意对即可）
【小题1】把土块凸出部分当成丘陵，凹陷部分当成沟壑（大意对即可）
【小题1】答案示例：观蚊成鹤（群鹤舞空、鹤唳云端）；神游“山林、丘壑”；鞭打、驱赶虾蟆（填对2个即可得分）
1分）
①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】解释下列加点字：（4分）
以丛草为林（ ） 方出神 （ ）
尽为所吞 （ ） 鞭数十 （ ）
【小题2】翻译下列句子。（4分）
（1）蹲其身，使与台齐 。
（2）忽有庞然大物，拔山倒树而来。
【小题3】选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？（3分）
答案
【小题1】把、正、被、鞭打（打） （各1分，共4分）
【小题2】翻译略(各2分，共4分)
【小题3】丛草、虫蚁、土砾（答出一个得1分，共3分）
解析
【小题1】
试题分析：理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“鞭”这个字，在不同的语境中意思是不同的，这里是词类活用，名词用作动词，“鞭打”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事内容。然后在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找，最后进行总结。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】.解释下列划线字。
①故时有物外之趣 ②徐喷以烟
③怡然自得 ④鞭数十
【小题2】.翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②舌一吐而二虫尽为所吞。
【小题3】.写出两个本文产生的成语，并选择其中一个造句。
【小题4】.文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力，如观蚊如鹤.神游草丛等，你有过类似的经历吗？请用生动的语言描述出来。（80字左右）
答案
【小题1】（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的样子；④用鞭子打。
【小题1】（6分）①心里所想像的，那成千成百的蚊子果然都变成了鹤；②舌头一伸，两只虫子都被它吞到肚子里去了。
【小题1】（4分）明察秋毫.庞然大物，造句略。
【小题1】（6分）答案略。要求体现想像力，语言生动，叙述通顺。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:、 《童趣》节选自《 》 ，作者是清代的 。（2分）
小题2:解释下列划线的词。（4分）
①见藐小之物（ ） ②项为之强（ ）
③徐喷以烟（ ） ④盖一癞虾蟆 （ ）
小题3:、 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①舌一吐而二虫尽为所吞。
②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题4:、 读了这个故事，你觉得作者小时候为什么经常会有“物外之趣”？（3分）
参考答案：
小题1:《浮生六记·闲情记趣》，沈复。（2分）
小题2:①的 ②通“僵”僵硬 ③用 ④原来是 （4分）
小题3:①（它）舌头一吐，两只虫子就都被它吞下去了。（2分）
② （我）捉住虾蟆，鞭打它几十下，驱赶它到别的院子了。（2分）
小题4:富有生活情趣，充满想象力，善于发现生活中的美。（3分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释下列加粗字在文中的意思。
①明察秋毫 明：______________
②私拟作群鹤舞空 拟：______________
③盖一癞蛤蟆也 盖：______________
④神游其中 其：______________
2．翻译下面的句子。
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
_____________________________________________
②神游其中，怡然自得。
_____________________________________________
3．文章写了作者童年生活的哪几件“物外之趣”？为什么会有这样的“物外之趣”？
_____________________________________________
4．鞭打蛤蟆体现了作者怎样的情感？
_____________________________________________
参考答案：
1．①眼睛 ②比作 ③原来是 ④代词，指代“我”
2．①我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤
②在想象中游览,安适愉快而满足
3．“略”。
4．“略”。
童趣的阅读练习与答案
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲起身，使与台齐;以丛草为林，以虫蚁为兽;以土砾凸者为丘，凹者为鹤，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
说明：以下红字为答案，答案仅供参考。
练习(一)
1.解释下面划线的`词：
明察秋毫 ：比喻最细微的事物。
私拟作群鹤舞于空中：比。
项为之强：通 僵 ，僵硬。
怡然自得：安适、愉快的样子。
方出神：正。
鞭数十，驱之别院：鞭打。
2.文章所记闲情之趣有多种，请填写：
有想象之趣，比如： 私拟作群鹤舞空 等句;
有细察之趣，比如： 定神细视，以丛草为林 等句;
有童稚之趣，比如： 神定，捉虾蟆 别院
3.请问作者幼时为什么会 时有物外之趣 呢?
答：见藐小之物必细察其纹理。
4.你认为本文的作者是个什么样的人?
答：我认为作者是一个有强烈好奇心、富于幻想、有正义感、珍惜生命的人。
童趣沈复阅读答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不是一定改变命运。下面是童趣沈复阅读答案请参考！
童趣 沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）项为之强（2）徐喷以烟
（3）兴正浓 （4）鞭数十
2、下列加点词解释不正确的一项是（ ）。（3分）
A、私拟作群鹤舞于空中（在） B、蹲其身（其中的）
C、以丛草为林（把） D、驱之别院（它，代虾蟆）
3、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
4、阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的.。（3分）
参考答案：
1、（1）颈，脖颈（2）慢慢地（3）兴致，兴趣（4）鞭打（用鞭子打）
2、B
3、每遇见细小的东西。一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
4、观察细致，想象丰富，热爱自然与生活
《童趣》阅读答案
守望童年,陪伴成长,浓缩精华,阅读收藏,让童真童趣永葆新鲜,共享一份温暖关怀。下面是小编为你带来的《童趣》阅读答案，希望对你有所帮助。
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列画线的词语。
（1）故时有物外之趣（ ）
（2）昂首观之，项为之强（ ）
（3）鞭数十，驱之别院（ ）
（4）徐喷以烟（ ）
2、文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录一个并说说它的.意思。
3、翻译下面的句子。
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
4、一种平常的景象或景物，在儿童眼里可能会变得美丽而又神奇，你在童年时代有过这样的体验吗？请写出其中的一个事例。不少于40字。
参考答案：
1、（1）故，所以
（2）强，通僵，僵硬
（3）鞭，用鞭子打
（4）徐，慢慢地
2、解释合理即可。
（示例：明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。怡然自得：形容高兴而满足的样子。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。）
3、（1）心里这样想着，那成千上百的蚊子，果真成了白鹤。
（2）舌头一吐，两只小虫全被它吞下。（意思对即可）
4、略
童趣阅读练习及答案
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
【小题1】解释划线的词。（4分）
（1）项为之强 （ ） （2）徐喷以烟 （ ）
（3）见藐小之物 （ ） （4）果如鹤唳云端 （ ）
【小题2】翻译下列文言语句。（2分）
必细察其纹理，故时有物外之趣。
【小题3】本文段写了哪些“物外之趣”？（2分）
我的理解：________________________________________________
【小题4】你愿作一个富于情趣的人吧！请发挥你的想象力，用下面的几个词营造出一份物外之趣！（3分）
湖水 斜阳 流云
答案
【小题1】（1）同“僵”，僵硬 （2）用 （3）的` （4）鸟鸣
【小题1】一定仔细观察它的纹理，所以常党感受到超出事物本身的乐趣。
【小题1】将蚊子冲烟飞鸣看作是鹤唳云端的景象。
【小题1】略
解析
【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法，比如“强”为通假字。
【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译文言语句的时候，除了注意“故、之”等重点字之外，有时还要注意句子的省略成份，同时哈药注意整个句子翻译的准确性。
【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“群鹤舞空”这一景象来概括。
【小题1】本题是一道开放题。围绕三个词写出自己从中获得的乐趣即可。
文言文对比阅读《陈太丘与友期行》和《童趣》题目及答案
读
【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（沈复《童趣》）
【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）
【小题1】解释下列划线字的含义。
①项为之强： ②徐喷以烟：
③与友期行： ④入门不顾：
【小题2】下面句子中“之”字的用法与“下车引之”中“之”字的用法不同的是（ ）A．昂首观之B．见藐小之物必细察其纹理 C．项为之强D．使之冲烟飞鸣
【小题3】把下面的句子翻译成现代汉语。
①见藐小之物必细察其纹理。
②与人期行，相委而去。
答案
【小题1】(4分)①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③约定 ④回头看
【小题2】(2分)B
【小题3】(4分)①(我)看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。②跟别人相约同行，却丢下我走了。（“藐小、察、期、委”重点词都应翻译出。）
（本题考查课内文言文知识，重点考查学生对重点文言字词句的掌握情况，意在引导学生加强注重文言基础知识积累）
解析试题分析：
【小题1】注意本题中古今异义字词和词义的`变化，比如“期”，古义为“相约”，比如“强”，通假为“僵”。
【小题2】回顾一下所了解的“之”有哪些用法，先判断例句中“之”字的用法，再判断选项中“之”的用法。
【小题3】把关键的字词解释准确，“藐小”：细小；“纹理”指表面细微的纹路；“期”：相约；“委”：丢弃；“去”：离开。
考点：字词解释、句子翻译
点评：本阅读很容易，小题少，内容简单。要题是比较阅读，应该要出一与两文有关系的理解题，考查学生综合分析能力。
童趣 文言文阅读题及答案
文言文阅读。
余亿童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其文理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
1、解释下列划线的字。
①明察秋毫（ ）
②项为之强（ ）
③徐喷以烟（ ）
④作青云白鹤观（ ）
2、请翻译下列语句
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
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又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。
________________________________________________________
3、请你谈谈对“物外之趣”的理解？
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4、请你写出本文中的成语。
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参考答案：
1、①比喻最细微的事物 ②通“僵”，僵硬 ③慢慢地 ④景观
2、这么一想眼前果真就出现了千百只鹤。
我又留几只蚊子在白帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边鸣叫。
3、所谓物外之趣，即超出事物本身的'乐趣，也指超脱于尘世的情趣。他虽然不是事物本身所有，却又与事物有关，它是观物者的主观体验，也就是因物生成的意趣。如文中所写：夏蚊及草间之虫这些细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想象力，意趣由此形成。（意对即可）
4、物外之趣 明察秋毫 庞然大物 怡然自得
课文《童趣》的阅读题目及答案
阅读下面文言文，完成小题（12分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
小题1:解释下面划线的词。（2分）
A．余忆童稚时（）B．鹤唳云端（）
C．徐喷以烟（）D．青云白鹤观（）
小题2:写出两个出自选文的成语。（2分）
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小题3:翻译句子（4分）
①昂首观之，项为之强。（2分）
②故时有物外之趣。（2分）
小题4:选文所说的“物外之趣”指什么？（2分）
小题5:一位哲人说：“童年的.趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？（2分）
参考答案：
小题1:A、我B、鸟叫C、慢慢地 D、景观
小题2:示例：明察秋毫、怡然称快
小题3:①抬头看着它们,连脖子也因此变得僵硬了。②所以时常有超脱于尘世以外的乐趣。
小题4:将夏蚊拟作白鹤之趣。（观蚊如鹤之趣）⑵
小题5:①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想像力。
小题1:
试题分析：“余”在古文里除了用于第一人称，还有“剩余”的意思；“观”在古文中有“看”“认为”“景物”等意思，本句中是“看”。
小题2:
试题分析：两个成语，知道一个“明察秋毫”，即写出，另一个可根据成语大多是四字词的特点，在文章中寻找相关的信息。
小题3:
试题分析：“项”指“脖子”（有诗“曲项向天歌”）；“强”，通“僵”，意为僵硬；“故”，所以；“时”，经常；“物外之趣”，超出事物本身所感受到的乐趣。
小题4:
试题分析：文章中写到，孩子将眼前物想像另一番景象，孩子已经忘了眼前什么物，而身临其境在想像的景象中，倍感趣味，这就是作者所说的“物外之趣”。
小题5:
试题分析：很多趣味不在于事物本身，而来自欣赏者自己的内心。好奇、想像力丰富是孩子具有的特点，所以孩子很容易获得“物外之趣”。
童趣阅读答案
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察之其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、联系上下文解释下列加粗的字词。
⑴张（）目对日。
⑵果（）如鹤唳云端。
⑶项（）为之强（）。
⑷徐（）喷以烟。
2、翻译下列句子。
见藐小之物必细察其纹理。
3、文中叙述了哪些“物外之趣”？
4、一位哲人说：“童年的`趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？
5、选出说明有误的一项（）
A、第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。
B、第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。
C、第三段写出了作者细察的乐趣。
D、第四段中，“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、爱憎分明。
阅读答案
1、⑴睁开，张开。⑵果然，果真。⑶颈，脖子。⑷慢慢地。
2、每遇见细小的东西，也一定去仔细观察它的纹理。
3、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
4、①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。
②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想像力。
【微语】既然我的学生们已经将百分之九十九的青春都奉献给了他们未必喜欢却不得不做的事情，那么剩下这百分之一看得见摸得着的梦想，为什么不能还给他们呢？
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