无意中看到一篇文章的题目《牵一只蜗牛去散步》，引起我的极大好奇。牵一只蜗牛去散步?以我的急脾气，这可是一件无法完成的任务，于是立刻找到文章拜读。
上帝叫我牵一只蜗牛去散步，可是蜗牛走得太慢，我催它，我唬它，我责备它;我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛受了伤，流着汗，喘着气，往前爬……上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步?问上帝，上帝不回答，于是我也不管了!让蜗牛自己往前爬，我在后面生闷气。后来，我闻到花香，原来这边有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。还有，我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽!可是，我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了，莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步?
看完后，我不禁想起了我身边的孩子们。他们也许就是这只蜗牛——调皮，爱闹腾，会经常打碎花盆、弄湿衣服;顽劣、不懂事，会经常欺负其他小朋友;贪玩，不爱学习，会经常在上课时摆弄玩具……我也像文章里的“我”一样——催“它”，唬“它”，责备“它”，但“它”依旧……但我试着慢下来以后会发现，他们打碎花盆、弄湿衣服是为了帮老师浇花：他们欺负有的小朋友是为了打抱不平;他们在上课时摆弄玩具是为了探索里面的奥秘……
把我们的孩子当做一只蜗牛吧，让他们陪着我们慢慢走，牵着我们去散步，也许我们会“闻到花香”“感到微风”“听到鸟叫，听到虫鸣”“看到满天亮丽的星斗”……
慢慢走，你会发现静心慢行的感觉是如此美好!
慢慢走，你会发现沿途有赏心悦目的风景!
慢慢走，你会发现我们的孩子是那么的美丽可爱!
今天，打开校信通博客，XXT特别策划—幼儿园、小学家教指导页面的“跟刘老师学教子听故事”第二期，听刘伊梦老师讲那育儿的技巧和方法。听后真是让我受益匪浅，有这样的教育专家在身边指导，我有信心陪孩子一起快乐成长。
老师最后给大家读了一首诗，这首诗是美国加州大学戴维斯分校博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮写的，名字叫《牵着蜗牛去散步》
认真地读了几遍，觉得这首小诗写得真是好。想想自己孩子成长的过程中，不就是这只小小的蜗牛吗?从他开始呀呀学语，到上幼儿园上小学，我何尝不是像牵蜗牛的人一样!辅导孩子学习时，总是觉得孩子作业写得慢，写得快了又嫌孩子的字写的不规范，孩子有什么事做错了，心里一急就大声训斥，想怎么说就怎么说，从来不顾忌孩子的感受!记得孩子有一次考试数学，人家要求答案写出约等，而孩子把答案全部写成了等于，可想而知，这一大道题整个没得分，一下子丢失了6分，总成绩自然就下降了。我当时心里那个火啊，如果早一日认识了校信通，我相信我会换一种眼光看待孩子的学习，换一种心态去面对孩子的成绩。
如今孩子面临小升初，做家长的比孩子都着急，给孩子报了这班报那班，本来孩子学校的作业已经占用了大量的时间，又要花费时间做“班”的作业，玩的时间自然少的可怜。属于孩子的童年只有一次，让孩子幸福快乐地成长比什么都重要，很多东西童年没有学会，以后还有很多的学习机会，在学习和成长的过程中，把孩子的学习兴趣放在第一位，是我们家长应该做的!放慢我们的脚步，慢慢地陪孩子一起成长，我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天闪亮的星星!多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步!
近来我们的教育出现了一些状况：5月14日，陕西澄城县上六年级的杨某失踪。直到5月19日，杨家人才在污水湖畔发现杨某的白色球鞋，还有一封遗书。遗书上写着：“王老师今天把我打了，我知道我的英语不会读，但是我自己已经努力了很多，但是每次考试我都不及格。我也不知道怎么回事。王老师对不起，您打我，我也不会埋怨您。我知道您为我好，您才打我。我要走了，王老师对不起。我向您表示真诚的感谢吧!祝您：身体健康，长命百岁!您的学生：杨某20XX年5月14日。”据证实：5月14日，英语老师王某看到班里五六名成绩差的学生很是着急，在杨某的肩膀上拍了两下，对这几名学生说，快升初中了，一定要努力一把，提高学习成绩。
4月的一天下午17点左右，在湖北省武汉市关山二路国光社区一栋宿舍楼内，12岁男生刘某在家里用红领巾上吊自杀。刘某的母亲称，孩子上吊前一晚，因为成绩不好，曾经被父亲打过。
从这些令人震惊的案例中，我们真的该好好反省一下：“蜗牛”们已经不堪重负，我们又何苦再要紧紧相逼。弄的“蜗牛”们痛苦不堪，我们也更是身心俱疲。这里我想到了杨振宁博士的一句话：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鲜花都有开放的理由，每一个生命都有存在的价值”。我们的学生就像那满含生命的种子一样埋在地里，他们极力地想寻找光明，他们怯生生吐出芽，伸出叶。可是，我们总是不停地催促：“快点，哎呀，再快点!”没有等待的耐心，没有等待的从容。多少生命在我们的催促中“夭折”了，多少“蜗牛”在我们的催促声中放弃了。。。。。。
教育本该是培养人，教育人的活动，本该是学生心灵中最向往的一块圣地。从何时开始，我们的学生学习得如此之累，教师的传道授业解惑之路变得如此艰难。可能这一切皆来自心结。当我们老师不再急功近利，不再好高骛远，当我们能够让“蜗牛”们牵着去散步，可能我们收获的将会是另一番景象：满园春色使人宜，鸟语花香令人醉。
教育的路上，请让我们放慢脚步吧，让我们的“蜗牛”们能够稍微轻松点。他们不仅需要知识、更需要阳光、空气、风雨以及美丽的花园。同时，也让我们感谢上帝给我们派来的那些“蜗牛”们，正因为有了他们，我们也才有了“闻花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会。
小蜗牛看见蚯蚓大婶正在翻土，上前问道：“蚯蚓大婶，你出门不带房子，住在哪里呀?”
蚯蚓大婶说：“我可以在土里钻来钻去，想到哪里就到哪里。休息的时候，到了哪里，哪里就是我的家。”
小蜗牛说：“我也能像你那样多好呀。”说着，他也学蚯蚓大婶钻土，可就是钻不进去。蚯蚓大婶笑着说：“你看，我的头要比身体坚硬一些，钻土又快又轻松。”小蜗牛叹了口气，说：“我怎么就没有坚硬的头呢?”
小蜗牛继续找新房子。他看见七星瓢虫飞过来，上前问道：“七星瓢虫大姐，你出门不带房子，住在哪里呀?”
七星瓢虫说：“我背上有个薄薄的盔甲，盔甲下面又有一对翅膀，想飞的时候，张开翅膀，想飞到哪儿就飞到哪儿。休息的时候，翅膀收起来，身体缩到盔甲里，盔甲就成了我的家。”
小蜗牛说：“我也能像你那样多好，可是我没有盔甲和翅膀呀。”
小蜗牛继续找新房子。他看见蜈蚣迈着大步跑过来，上前问道：“蜈蚣大哥，你出门不带房子，住在哪里呀?”
蜈蚣说：“我身体下面长着很多脚，想到哪儿去，每只脚都加一把劲，就能飞快地跑起来。休息的时候，脚都缩到身体下面，就变成了我的床。我身体的表面还有一层毛刺，休息的时候，毛刺竖起来，变成一个帐子，既挡风又挡雨，那就是我的房子呀。”
小蜗牛说：“我也能像你那样多好，可是我没有那么多脚，也没有那样的毛刺。”
小蜗牛继续找新房子。哗啦啦，下大雨了。小蜗牛被雨淋得透湿。他又害怕又伤心。雨越下越大，地上形成了很多小溪流，小蜗牛在小溪流中漂过来漂过去。他吓得哇哇大哭起来。
“好孩子，别哭，妈妈来了。”小蜗牛的妈妈来了，还给他送来了房子。
在一个夏天的早晨，一只蜗牛正在慢吞吞地向前方爬着，它的目的地是一棵大树。可是这只蜗牛爬得很慢，都爬了几个小时都没到。
现在是夏天，太阳火辣辣地晒着这只蜗牛，蜗牛感到很热也很累。一只小鸟飞了过来，看到这只蜗牛，叽叽叽叽地笑了起来，蜗牛说："有什么好笑的!"小鸟对蜗牛说："你可真笨!这么大热天的，你居然还背着个壳，你不觉得丢脸吗?"蜗牛大声说："我不管，我就是要背着我的蜗牛壳。"
到了中午，这只蜗牛还没有到那棵大树下，太阳都快把它烤焦了。早上那只小鸟又飞过作文来，在一旁叽叽叽叽地笑了起来，蜗牛生气地说："不许笑话我!"小鸟说："我是在笑你傻呢，这么大热天的，背着一个壳又热又累的，有什么好处吗?"蜗牛说："我的妈妈曾经说过背上的壳是用来保护自己的，所以我不能丢掉我的壳。"小鸟说："那好吧，我不的管你了。"蜗牛又觉得小鸟说得有些道理，于是把壳丢下了，小鸟说："这样才对吗，丢掉壳之后，多轻松呀。"蜗牛感觉不累了，又继续向前爬。
太阳越来越热，蜗牛一下子就被太阳晒晕了，小鸟看见了，立马飞了过去，将蜗牛吞进了肚子，就飞走了。
懒惰的小蜗牛幼儿园大班故事优秀教案
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的.想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）
（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
【微语】我开始享受风听歌漫步一个人。
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