以下纯属个人意见，当做沟通了吧~
其实他也知道5分钟根本讲不出个完整的东西来，所以看的就是你的仪态和临场的发挥。内容方面，讲个课文是肯定讲不完的，所以不要什么都想讲，结果什么都没讲明白，就说最主要的，你最拿手的部分。
内容选课文好，还是试题好？
当然是课文内容好。首先，你讲的东西得是别人听过的，讲试题有些冒险，而且，讲试题你就得自己做答案，得讲出个花来才叫好。要求的是在答案基础上的创新。将课文，你可以拿前辈好的东西直接用，不要追求什么创新，要的就是沉稳大气的感觉。
选古文好还是现当代的文章好？ 这个也是看你的专业强项是什么.例如你讲完了，别用人单位问你个什么问题，把你自己给问懵了。
另外，可以讲表现手法、修辞方法等的区别这样的专题吗？
其实5分钟，也就是讲讲这些东西，比较出彩。例如《荷塘月色》有无数的拟人，你就抓住这条线索讲。例如什么是拟人啊，拟人的好处啊，放在文中这种拟人又有什么好处之类。讲古文，就要说，一些词的古今义啊，我个人不建议说古文，因为涉及太多。但你要是古文非常出色，就一定要讲古文，古文讲的好的人少啊！
招聘单位要求讲课要有互动，应该怎么处理？千万别弄的跟演唱会似的。显得不稳重。讲到每个关键点的时候，你问问下面的同学，这个你们听懂了么？有不明白的么？这个就是互动了。
另外想请教，有什么途径可以学会讲课？ 慢慢来吧，总要有个积累的过程，老马才识途呢~ 网上有挺多视频，看看吧。找找名师的课堂，听听他们的方式。
试讲其实就是看你的临场发挥能力
首先要自信，要能够把握文中最关键的地方，做到主次分明。
古文是最枯燥的，但它的亮点就是实虚的把握，和一些活用及句式。
现代文就是要把握好文章的主旨，文章是怎样把这一主旨凸显出来的，作者用了什么样的表达方式，及变现手法。
科技文要注意关键词，比如有些是便是程度的词语。
诗歌的意象很关键，把握意象就能很好地了解诗人的情感。但诗歌的意象往往伴着表现手法出现。记住你要有一定诗歌意象的积累，在讲的时候能够向外拓展。
作文，找一下高考作文点评。
虽说只是15分钟，但你要准备好两节的量。这样你才会有信心。祝你成功！！！
讲课为几个层次
第一层：掌握了解字词读音，用法
第二层：文章大意，作者想表达什么。
第三层：学生在理解的基础上对文章分段，概括每段大意
第四层：有哪些疑惑之处，答疑环节
第五层：欣赏为文章中精妙之处，并说出原因，且是否可以替换
第六层：结合作者当时时代背景，深入分析理解
第七层：文章之中运用了哪些写作手法，有哪些是值得我们借鉴的。
上帝，你这篇帖子放错地方了。我只能按我们那个很厉害的老师的讲课套路大概默写下来了。
辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》赏析2007年05月30日 西江月·夜行黄沙道中 ·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。【赏析一】 这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。
黄沙，即黄沙岭，在江西上饶县西，风景优美，所谓“溪山一片画图开”（辛弃疾《鹧鸪天 黄沙道中即事》）。辛弃疾在其附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。
辛弃疾在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（1181），他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。
辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦。在任湖南转运副使期间，他曾奏进《论盗贼札子》，为民请命，历数百姓“嗷嗷痛苦之状”，指出“官逼民反”的事实，大声疾呼朝廷要“以惠养元元为意”。
他在罢官闲居以前就说：“人生在勤，当以力田为先。”遂以稼轩名，自号稼轩居士。
而长期的农村闲居生活，更使他接近了农村，和农民建立了较深的感情，以至农村的一事一物都引起他极大的兴趣。因而他对农民的疾苦很关切：“父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。
殷勤谢却甑中尘。”（《浣溪沙》）风调雨顺，老百姓不致饿肚子了，他也感到很高兴。
在这些农村词中，辛弃疾是把和平宁静的农村同污浊倾轧的“市朝”对立起来的。“古今陵谷茫茫，市朝往往耕桑。”
（《清平乐 题上卢桥》）他在官场里遭受排挤*，而在农村可以得到暂时的慰藉，寻求精神的寄托。正如他的朋友陆游说的那样：“农家农家乐复乐，不比市朝争夺恶”（《岳池农家》）。
正是在这种复杂感情的促使下，辛弃疾才写出了像《西江月夜行黄沙道中》这样轻快活泼的农村词，也只有联系作者的身世遭遇和思想抱负，我们才能更深刻地体会到这类词的妙处。这首《西江月》写的是作者夜行黄沙道中所经历的一个片段。
在一个晴朗的江南夏夜，月光皎洁，照耀如同白昼，栖息在绿树枝杈上的乌鹊，以为曙光照临了，“呀呀”地惊飞而起，从这一枝跳到那一枝，弄得树枝还籁籁作响呢！当它发现自己判断错误时，才在另一根树枝上停息下来。清风徐来，树枝轻摇，惊得沉睡的夏蝉也在深夜里鸣叫起来。
就在这醉人的晴朗月夜，我们的词人踽踽独行于黄沙道中，耳听着蝉鸣鹊叫，鼻闻着稻花的馥郁芳香，水国的骄子们似乎很理解我们词人欢悦的心情，于是为他奏起了欢快的交响曲。就从这青蛙的一片合唱声中，我们的词人已听到了丰收的消息。
明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻香、蛙声，词人看到的、听到的、嗅到的、触觉到的，都是令人心旷神怡的，他全部身心都沉浸在江南夏夜的舒适之中，于是情不自禁地翘首遥望天际，那里只有稀疏的几颗星星挂在蔚蓝的天幕上。可是，“天有不测风云”，何况是江南的盛夏天气呢！不知什么时候，忽然飘来几片浮云，恶作剧似地洒下几点雨来。
这突来的阵雨打破了词人的雅兴，使他不得不匆匆急步，躲避这夜来的飞雨。急于赶路，不暇四顾，路到溪桥一转弯，猛然抬头，嘿！一爿熟识的茅店就出现在土地庙的树林边。
这简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。这幅江南山村月夜图，作者是运用哪些艺术手段来表现的呢？ 首先在词调的选择上，作者选用了易于表现活泼欢快情绪的小令《西江月》。
《西江月》词，为双调，五十字，上下阕各两平韵，结句各叶一厌韵。这首《西江月》的“蝉”“年”“前”“边”四字都在平声“先”韵内，而结句的“片”“见”两字虽属仄声，但在词韵中也属同部。
这样平仄韵同部互协，可以增加词的声情之美，而这两个仄韵字都安排在上下阕的结句上，声调短促，戛然而止，使整首词更显得和谐有力。《西江月》每句字数大致整齐，为六、六、七、六句式。
上下阕开头两个六字句，易于对偶。这首《西江月》上下阕开头两句对偶都很工稳。
这里需要特别指出的，是关于“别枝”的解释问题。据我所看到的，大致有三种解释：一种是释“别”为“离开”，这里又有两种细微的不同说法，一是说月光“离别了树枝”，一是说乌鹊“离开枝头”；第二种是释“别枝”为“斜出的树枝”；第三种是释“别枝”为“另一枝”。
我认为第三种解释是比较好的。因为“明月”两句对仗十分工稳。
“明月”对“清风”，都是自然景象，真可谓清风明月不用一钱买；“惊鹊”对“鸣蝉”，“惊”“鸣”都是动词，而且都有使动的意思，“鹊”“蝉”皆属能飞善鸣的动物；“别枝”对“半夜”，“枝”“夜”都是名词，“半”在这里作形容词用，“别”亦应是形容词，若作动词，则与“半夜”不对偶。再说，词的下阕开头两句：“七八个星天外，两三点雨山前”，数量词对数量词，名词对名词，方位词对方位词，对仗非常工整。
怎么能够设想，精通词学的辛弃疾会在同一首词的对偶处出现不对偶的现象呢？其实，这里的“别枝”，与唐代方干《寓居郝氏林亭》诗之“蝉曳残声过别枝”中的“别枝”是一个意思。苏。
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