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人教版:小学一年级上册语文第4课《哪座房子最漂亮》教案及教学设计

发布时间: 2024-06-28 19:15:23
【教案】

一、教学要求

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

二、教材说明

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

三、教学建议

(一)课前准备

1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

2、布置学生课前观察校园。

(二)认字、写字

1、认字

要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式,让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑,运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。

2、写字

本课要求会写的字笔画较少,可让学生观察田字格中的字,自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。在写“了”之前,先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时,启发学生把它和“了”

比较,让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。

(三)词句

教学中要充分发挥挂图或投影片的作用,帮助学生理解词句的意思。“一座房,两座房”,表示在数新房,说明新房很多。“青青的瓦,白白的墙”,是说瓦很青很青,墙很白很白。

这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门,大大的窗”,是说门很宽很宽,窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房,四座房”是数新房的继续。“房前花果香,屋后树成行”,是说新房周围有花有树,环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时,要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。

(四)朗读、背诵

这首诗押ang韵,朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调,启发学生边读边想,从而加深对课文的理解,自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

在学生熟读的基础上,用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行,学生齐背五、六行;教师范读第七行,学生齐背第八行。然后,学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵。

(五)实践活动

1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛,看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说:“我是‘楼房’,我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说:“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起,大家一齐读“高高的楼房”。

2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)激趣导入。

让学生看挂图或投影片,观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论:

1、图上画了哪些房子?共有几座?

2、图上还画了什么?

3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

(二)初读课文。

学生借助拼音轻声读课文后,检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

(三)再读课文,启发学生提出不懂的问题。

(四)结合重点、难点,理解词句的意思,指导朗读。

(五)熟读课文,要求读得有感情,并练习背诵。

(六)复习巩固生字词。

(七)练习说叠词,做词语搭配找朋友游戏。

(八)用田字格指导学生写字。
【教学设计】

设计意图:

识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合。

1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段,采用开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。

2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

3、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。

教材分析:

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口

教学目标:

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

教学重点:认识生字,练习朗读。

教学难点:读好课文,体会感情。

课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入,感受新农村的美景

1、设境:(课件出示邀请书)

大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)

2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?

3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)

4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?

二、初读课文,学习生字

1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!

2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

3、请小朋友们把自己认为读得的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?

5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。

6、小组合作识记:

(1)猜猜它是谁?

(2)新偏旁

(3)换偏旁等

7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?

8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

三、朗读课文,感悟课文的语言美

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?

第一句:

(1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物。

(也可以在学生说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线)

(2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?

(3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句:

(1)学生说完喜欢的理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

(2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

(3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句:

(1)指导朗读第三、四句。

①自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读?

②请几位同学读。

③教师指导学生读出问句的语气。

④教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)

(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)

(3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读……

四、书写生字

1、认读生字“了、子、门、月”。

2、分析字形,记住新笔画“横钩、竖钩”。

①指名说说“了”和“子”的区别,“门”和“月”的笔顺。

②跟着老师书空。

③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写,课件出示笔顺。

4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

5、一个生字写一个。

6、拿学生写好的字到黑板上,让学生评一评。

五、作业(二选一)

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌,回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌,让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方,好吗?

2、我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

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