1、认识随文出现的14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，用“愿意”口头造句，并分角色表演，再现课文情境。
3、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，又是辛苦的，应当珍惜劳动成果，养成爱劳动的好习惯。
教学重点：
体会劳动的辛苦，知道劳动的光荣、热爱劳动的情感。
教具准备：
1、多媒体课件，文中小动物贴图。
2、头饰。
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话导入
课文主要讲了一件什么事？
二、读一读
1、读对话。
2、师范读全文。
3、小组分角色读。
4、指名演示分角色读。
三、议一议
（a）小母鸡端着白米饭是怎么样的神情？为什么会这样？
（b）小鸭为什么低下头？小猫为什么羞红了脸？这说明了什么？
（c）小猪看着白米饭是什么神情？心里想什么？它跟小母鸡说了什么？
四、演一演
创设情境：过了一年，小母鸡又要种稻子了，它又去找小鸭、小猫、小猪帮助它。你们想会发生什么事？
说一说。
演一演。
【篇二】
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法
教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：1课时
教学内容及过程：
一、演唱歌曲，激情导课
1、演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗？（想）出示《劳动最光荣》你想唱吗？（学生唱歌）
2、学生自读歌词，读后谈知道了什么（学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……）
3、教师导入：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！（出示小母鸡种稻子图）板书课题，齐读，学生对课题质疑。（小母鸡在和谁种稻子？小母鸡怎样种稻子？）
二、初读课文，了解内容
1、用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
2、学生汇报自己知道了什么。
3、根据学生回答内容相机板画。（贴上小鸭、小猫、小猪图）
三、游戏识字、巩固运用
（一）游戏识字
1、学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2、做游戏：采摘“聪明果”
教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”（果子覆盖着生字），“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3、小组合作学习（采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字）
4、做游戏：采摘“聪明果”
（采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜）
（二）练习巩固
1、课件显示：
（1）说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、
猫、猪、
（2）读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字？（学生回答，显示）
种
只
数
（3）读一读
小鸡、小鸭、小猪、小猫她们自己明年愿意
（4）照样子说句子
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
——愿意——？
四、学习课文，理解内容
1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
（1）指名读
（2）学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰
（3）学生质疑
（4）指导朗读、分角色朗读、读后评议
（5）表演
（6）总结学法：读、说、问、演
2、学生自由学习其它内容
（1）小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习
（2）教师巡视指导
（3）集体交流汇报（根据学生自己选择的方式学）
读：采用多种形式，读后评议；
说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的？（如果学生没问，可由教师问）（通过讨论，板书：
3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢？小组内续编故事。并和小组同学演一演。
五、小结：
1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、布置作业：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
温馨提示：