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北师大版:小学一年级上册语文第32课《雪地里的小画家》教案

发布时间: 2024-06-28 19:19:10
【篇一】

一、教学目标:

1、认识11个生字,会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”;

2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容;

3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

4、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点:识字、写字和朗读课文;

三、教学准备:冬天大雪场景图片、录音机,生字卡片、小红花、彩色笔。

四、教学时间:1课时

一、教学目标:会读并记住生字;激发学生对大自然和小动物的兴趣;正确朗读课文。

二、教学过程:

(一)交流信息,谈论冬天:

1、冬天到了,漫天飘起了雪花,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、*的叶子都冻在玻璃里了,多美的一幅画呀!谁来和老师一起说说冬天?

(引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣,能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。)

2、下了一天一夜的大雪,房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀!这时候,又来了几个新朋友,也想跟他们一起玩,他们在干什么?引出《雪地里的小画家》并板书。

3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐,一边说出自己看到的事物。(让学生能从不同侧面了解冬天,把学习与生活联系,进一步激发学生的学习兴趣。)

(二)初读课文,主动识字:

1、请学生自己读这首诗,遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。

2、同桌俩互读课文,注意生字读音,想一想:雪地里的小画家都有谁?

小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展,他们都画了些什么?你们想不想参加?

5、小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙,多美的一幅画呀!赶紧再读课文,找找可爱的青蛙在干什么?你还知道哪些冬眠动物?根据老师提出的问题再次读课文,师生共同交流信息。

四人小组内认字,看哪个小组记的方法多、方法好:

(1)4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读;

(2)当小老师教读;

检查认读生字情况:开小火车——抽读——接读。

(三)赏读课文,扩展想象:

1、下雪了,大地像一块白白的、软软的地毯,森林里的动物们都来参加《雪地里的小画家》

评比活动,他们都画出了非常美丽的图画,一起看看他们都画了什么?

学生边说,老师边以简笔画的形式板书。

2、为什么称他们是《雪地里的小画家》?

2、让学生自主赏读喜欢的地方。

3、小动物们是小画家,你们也是小画家,快快拿出自己的画笔,发挥你的想象力,把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。

(四)作业:完成图画,朗读课文。
【篇二】

教学目标

1、借助拼音读课文。

2、读懂每句话,理解词语意思。

3、在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。

4、学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

6、背诵课文。

教学重点、难点

1、理解词句意思,读懂课文内容。

2、练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。

3、识字、写字。

4、朗读,背诵课文。

教具准备

图片(竹叶、梅花、枫叶),田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑板,生字卡片。

教学时间1课时

一、教学目标:

1、借助拼音读课文。

2、读懂每句话,理解词语意思。

3、在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。

二、教学重点:

1、理解词句意思,读懂课文内容。

2、练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。

三、教学难点:

1、识字、写字。

2、朗读,背诵课文。

四、教学过程:

(一)板书课题,理解题意

1、雪地是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了)

2、什么是画家?(绘画技艺很高的人)

3、课题讲的谁?(小画家)

4、什么地方的小画家?(雪地里的小画家)

师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画。

(二)初读课文,了解课文内容,读准生字的音

1、学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。(读几遍后教师检查,指名读)

2、出示生字卡片,读准字音。

3、这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)

4、这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物)

(三)细读课文,理解词句意思,理解课文内容

1、读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个下雪啦看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读)

2、读第2句。自由练读,指名读。

(1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)

(2)雪地与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地)

(3)一群是多少?(好多个)

(4)这一群小画家和雪地有什么关系?(雪地是小画家画画的地方)

3、读第3句话。自由练读,指名读。

(1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说)

(2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)

出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。

(3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印)

(4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是(小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙)

4、读第4句话。(自己练读后指名读)

(1)你们平常画画时要用什么?

(2)这4位小画家是怎样画画的呢?(不用不用几步就成一幅画)

(3)几步就成一幅画是什么意思?(小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后,指名回答)

5、读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天在洞里睡着了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物)

师述:因为在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动。

(四)指导朗读

师述:你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。(自己练读后,指名读,找2~3人)

五、作业布置:熟读课文

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