1、学会jqx三个声母的读音，练习拼读音节，拼音识字。引导学生自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中的不同读音。
2、引导学生采用猜读、拼读法识字。
3、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的学习习惯。
二、教具准备：
（1）实物投影
（2）jqx课件
（3）拼音卡片
（4）生字卡片
三、教学过程：
教学设计设计说明
（一）设疑激趣，揭示课题
今天声母乐园的小朋友，还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里参加联欢会，大家看一看都有谁来参加呀？
（让学生观察来的是谁？它是哪个乐园的小朋友？它叫什么名字？）
（二）创设情景、观图感意
1、师：（课件分别出示声母jqx）
（1）哎，这是谁呀？以前我们认识它吗？你是怎么认识的？你知道它叫什么吗？让学生感受一下如何发音？（j）
（2）嗬，又来了一个，我怎么觉得好像认识它呀？它跟我们以前学过的哪个声母比较相似？让学生自己说一说，如何区分p和q，自己体会q的发音。（q）
（3）哎，谁又来了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能听到。（x）
2、师：（1）让学生观察今天来的这三个新朋友，它们都是从哪个乐园来的？你是怎么知道的？
（2）观察韵母乐园来了哪几个小朋友？声母乐园来了哪几个小朋友？
（3）让学生想办法如何记住j、q、x的名字（鼓励学生，看谁想的办法多、办法好）
（4）让学生想办法如何记住j、q、x的样子。
3、让学生观察j、q、x的占格位置，并跟老师书空，学生自己写。
（三）合作、探究、激发兴趣
1、让学生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，谁和谁交了朋友？你能不能拼一拼。
2、观察音节，发现了什么？为什么u去掉两个点？
3、让学生感受jqx能不能和u相拼。
4、老师教读大家儿歌，意在让学生分清jqx和ü相拼的规律。
5、老师出示生字卡片，让学生猜读什么？然后以课件演示让学生拼读，自己寻找正确读音。
6、课件出示一组关于u和ü拼音的图片，让学生拼一拼，比一比，你发现了什么？
（四）表演读儿歌《在一起》
（五）感悟学习
通过本节课的学习，你感觉怎么样？你学会了什么？你还有什么不懂的要问？课件以打乱顺序的形式分别出现学习过的声母和韵母，配上不同的声音和出现效果，意在提高学生的兴趣，激发学生的好奇心和注意力。
本环节主要针对学生的年龄特点，为了集中学生的注意力，让学生自己观察，自己体会。以多种形式的读法（大声喊、小声叫），引发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。
让学生不仅能从颜色观察到是声母还是韵母，而且也鼓励一些好的学习习惯的养成。
本环节以自主、合作的形式进行，先在小组内说一说，在愉悦、自由的环境中，学生的观察力、语言表达能力均得到了提高，创新思维得到了发展。
实践是的老师，学生利用拼音卡片，积极的去寻找新朋友，从而感受、发现jqx和u相拼时，必须把点去掉，既发现了问题，又使合作探究能力得到了发展。
由于学生已有了拼读基础，学生回答问题积极性特别高，虽然加点去点拼写规律比较难，但学生勇于去说、去观察，应给予学生很高的鼓励。使学生探究学习的意识得到了提高。
学生有了亲身的感受、体验，就能把所想所说的表达给同学们，不仅培养了学生的总结能力，而且提问题的能力也有了一定的提高。
【篇二】
预习提示
仔细观察图画，看字母和图画有什么相似的地方，试着拼读音节。
教学目标
1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
3、培养学生看图学拼音的能力。
教学重点
学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。
教学难点
学习ü上的两点省略规则。
教学准备
1.拼音音节卡片
2.活动的ü上两点省略规则教具
教具示意图
说明：左边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2、培养学生看图学拼音的能力。
教学过程：
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j
问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）
学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）
2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？
教儿歌：一只小鸡jjj
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？
（先说占哪个格，再说笔顺。）
教师板书：j
二、看图学习q的音、形。（方法基本同上。）
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。
三、看图学习x的音、形。（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌：切开的西瓜xxx
课中休息：读jqx的儿歌。
读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。
板书：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
练习拼读：ji、qi、xi
jī、jí、jǐ、jì
qī、qí、qǐ、qì
xī、xí、xǐ、xì
五：课堂检测
1.读字母。
2.背诵学过的声母。
第二课时
教学目标：
1.复习学过声母。
2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
教学过程：
一、复习jqx的读音
1.读卡片jqx。
2.读音节ji、qi、xi。
二、学习ü上两点省略的规则
（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。
板书：j—ü→
q－ü→
x—ü→
请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（学生答后，老师补写juquxu）如果小ü带调又应当怎样写呢？
（老师补写调号和音节上的调号）
（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù
（居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演jqx。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）
三、练习三拼音
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”
2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、课堂检测
1.读本课的字母和音节
2.拼读音节练习
ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā
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