【教学目标】
指导学生读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。
有感情地朗读课文。
会认“榆、沐”等生字。
让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。
【教具准备】
挂图及生字卡片。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、谈话引趣,读题质疑
师述:同学们,你们大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到北方的农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。
揭示课题,板书。
让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。
柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
榆钱是什么样子的?味道怎样?
二、初读课文,整体感知
借助拼音读准生字,读通课文。
同桌互读生字,教师巡视检查。
自由读课文,了解课文内容。
指名回答,教师点拨。
(课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。)
三、细读课文,理解感悟
出示问题,明确要求。
柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
榆钱是什么样子的?味道怎样?
柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?
把自己喜欢的文段多读几遍,再与同学说说自己的体会。
默读课文,思考问题。
小组讨论,互相解难。
全班汇报,教师随机指导。
朗读课文,感受快乐。
四、总结全文,升华情感
师述:同学们,你们的童年是幸福的,它充满阳光,快乐无比。好好珍惜童年时光,认真学习,茁壮成长吧!
五、作业
朗读课文。
以日记的形式记录你快乐的童年生活。
【学习目标】
1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和快乐。
【教学方法】三勤四环节
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。
【教具准备】
生字卡片和多媒体。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、定向·诱导
(一)同学们,我们虽然都生活在北方,但大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。
揭示课题,板书。
让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。
柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
榆钱是什么样子的?味道怎样?
(二)出示 【学习目标】
1、多媒体展示【学习目标】
(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
(2)、有感情地朗读课文。
(3)、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活
(4)、感受童年生活的幸福和快乐。
2、让学生读目标,了解学习要点。
二、自主·探究
根据提纲默读课文,边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书):
(一)出示自学提纲
(1)、标出自然段,画出不认识的字,借助拼音或查字典解决。
(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?
(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟,体会童年生活的快乐和幸福。
(二)学生根据提纲自主学习。
(三)展示交流,分享快乐。
(1)、注音:
榆树
沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽
(2)、反馈:
春天,我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。
A 、找出描写做柳笛动作的词语,读一读。让学生亲自动手做。
B 、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)
C 、自由读,指名读。同时指导学生读出快乐。
作用:吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。
A、愿怎么吹就怎么吹
B、吹出的音色各不相同
C、我们的样子
(3)、反馈:它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。
(出示榆钱图片),感受榆钱的美。
(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。
味道:折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。
师朗读,学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)
三、讨论·解疑
1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
A、(理解:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)
B、指导学生朗读这段话,感受这份情感。
2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?
学生讨论理解“组材方法”:总 —— 分
四、反馈·总结
1、总结全文:
作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐,表现了作者对________的热爱和对________的向往。
口语交际:
说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?
【板书设计】
柳笛和榆钱
柳笛---------吹
榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往
孩子---------乐
【作业设计】
朗读课文。
以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。
教学目标:
指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章“通过对童年趣事的描写,热爱家乡生活的美好的情感,”培养对美好生活的热爱,对家乡无比眷恋的真挚感情。
引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。
本课要求会认的字有:“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字,理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学过程
一、激情导入:
在同学预先准备的基础上,让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事,教师简单小结,导入新课,请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的,走进文本,和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文,整体感知
“我”的故乡有怎样的风光?
“我”的童年有哪些趣事?
课文表达了“我”什么样的感情?
三、默读课文,质疑互动
教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题,在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握,但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神,要让学生学习体会,“探”“绿”“找”等,在语言环境中品味,提高语言感悟能力。
四、朗读课文,以情会文
理解文章思想感情的前提下再朗读课文,读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情,因情见意,因意生情,使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。
五、多元评价
认读生字、词语卡片。
积累词语,填写词语花篮,互相交流。
读读自己喜欢的句子或段落,说说原因。
【学习目标】
1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和快乐。
【教学方法】三勤四环节
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。
【教具准备】
生字卡片和多媒体。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、定向·诱导
(一)同学们,我们虽然都生活在北方,但大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。
揭示课题,板书。
让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。
柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
榆钱是什么样子的?味道怎样?
(二)出示 【学习目标】
1、多媒体展示【学习目标】
(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
(2)、有感情地朗读课文。
(3)、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活
(4)、感受童年生活的幸福和快乐。
2、让学生读目标,了解学习要点。
二、自主·探究
根据提纲默读课文,边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书):
(一)出示自学提纲
(1)、标出自然段,画出不认识的字,借助拼音或查字典解决。
(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?
(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟,体会童年生活的快乐和幸福。
(二)学生根据提纲自主学习。
(三)展示交流,分享快乐。
(1)、注音:
榆树
沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽
(2)、反馈:
春天,我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。
A 、找出描写做柳笛动作的词语,读一读。让学生亲自动手做。
B 、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)
C 、自由读,指名读。同时指导学生读出快乐。
作用:吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。
A、愿怎么吹就怎么吹
B、吹出的音色各不相同
C、我们的样子
(3)、反馈:它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。
(出示榆钱图片),感受榆钱的美。
(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。
味道:折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。
师朗读,学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)
三、讨论·解疑
1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
A、(理解:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)
B、指导学生朗读这段话,感受这份情感。
2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?
学生讨论理解“组材方法”:总 —— 分
四、反馈·总结
1、总结全文:
作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐,表现了作者对________的热爱和对________的向往。
口语交际:
说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?
【板书设计】
柳笛和榆钱
柳笛---------吹
榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往
孩子---------乐
【作业设计】
朗读课文。
以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。
教学目标:
指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章“通过对童年趣事的描写,热爱家乡生活的美好的情感,”培养对美好生活的热爱,对家乡无比眷恋的真挚感情。
引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。
本课要求会认的字有:“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字,理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学过程
一、激情导入:
在同学预先准备的基础上,让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事,教师简单小结,导入新课,请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的,走进文本,和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文,整体感知
“我”的故乡有怎样的风光?
“我”的童年有哪些趣事?
课文表达了“我”什么样的感情?
三、默读课文,质疑互动
教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题,在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握,但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神,要让学生学习体会,“探”“绿”“找”等,在语言环境中品味,提高语言感悟能力。
四、朗读课文,以情会文
理解文章思想感情的前提下再朗读课文,读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情,因情见意,因意生情,使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。
五、多元评价
认读生字、词语卡片。
积累词语,填写词语花篮,互相交流。
读读自己喜欢的句子或段落,说说原因。
《柳笛和榆钱》语文教案
【内容简析】
这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景,表现了童年生活的无比幸福和快乐。
【设计理念】
创设自主学习的情境,让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展,促进学生语文综合素质的`提高。
【教学目标】
1.指导学生读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。
2.有感情地朗读课文。
3.会认“榆、沐”等生字。
4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。
【教具准备】
挂图及生字卡片。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、谈话引趣,读题质疑
1.师述:同学们,你们大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到北方的农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。
2.揭示课题,板书。
3.让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。
A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
B.榆钱是什么样子的?味道怎样?
二、初读课文,整体感知
1.借助拼音读准生字,读通课文。
2.同桌互读生字,教师巡视检查。
3.自由读课文,了解课文内容。
4.指名回答,教师点拨。
(课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。)
三、细读课文,理解感悟
1.出示问题,明确要求。
A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
B.榆钱是什么样子的?味道怎样?
C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?
D.把自己喜欢的文段多读几遍,再与同学说说自己的体会。
2.默读课文,思考问题。
3.小组讨论,互相解难。
4.全班汇报,教师随机指导。
5.朗读课文,感受快乐。
四、总结全文,升华情感
师述:同学们,你们的童年是幸福的,它充满阳光,快乐无比。好好珍惜童年时光,认真学习,茁壮成长吧!
五、作业
1.朗读课文。
2.以日记的形式记录你快乐的童年生活。
冀教版小学二年级语文下册《柳笛和榆钱》教案
作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的冀教版小学二年级语文下册《柳笛和榆钱》教案,欢迎阅读与收藏。
【学习目标】
1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和快乐。
【教学方法】三勤四环节
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。
【教具准备】
生字卡片和多媒体。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、定向·诱导
(一)同学们,我们虽然都生活在北方,但大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。
2.揭示课题,板书。
3.让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。
A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
B.榆钱是什么样子的?味道怎样?
(二)出示 【学习目标】
1、多媒体展示【学习目标】
(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
(2)、有感情地朗读课文。
(3)、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活
(4)、感受童年生活的幸福和快乐。
2、让学生读目标,了解学习要点。
二、自主·探究
根据提纲默读课文,边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书):
(一)出示自学提纲
(1)、标出自然段,画出不认识的字,借助拼音或查字典解决。
(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?
(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?
(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟,体会童年生活的快乐和幸福。
(二)学生根据提纲自主学习。
(三)展示交流,分享快乐。
(1)、注音:
榆树
沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽
(2)、反馈:
春天,我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。
A 、找出描写做柳笛动作的词语,读一读。让学生亲自动手做。
B 、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)
C 、自由读,指名读。同时指导学生读出快乐。
作用:吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。
A、愿怎么吹就怎么吹
B、吹出的音色各不相同
C、我们的样子
(3)、反馈:它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。
(出示榆钱图片),感受榆钱的美。
(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。
味道:折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。
师朗读,学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)
三、讨论·解疑
1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
A、(理解:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)
B、指导学生朗读这段话,感受这份情感。
2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?
学生讨论理解“组材方法”:总 —— 分
四、反馈·总结
1、总结全文:
作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐,表现了作者对________的热爱和对________的向往。
口语交际:
说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?
【板书设计】
柳笛和榆钱
柳笛---------吹
榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往
孩子---------乐
【作业设计】
1.朗读课文。
2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。
《柳笛和榆钱》教学反思
《柳笛和榆钱》是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了北方的故乡,那里春天柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象,自始至终充满了童真童趣,表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆,使人身临其境。
看到文章,阅读文章,我的思绪一下子飞回童年时代,小时候,春天到了,每天放学,吹柳笛,捕蝴蝶,放风筝……小伙伴们在大自然中尽情地撒着欢儿。看着作者描写的做柳笛时要“切割齐整”,“拧一拧”,“猛一下抽出”这些动作,我好像眼前又出现那熟悉的.一幕:选柳枝,要在柳条返绿,而柳叶又没有长出之时。既不能太粗,也不能太细,小拇指粗细刚刚好。拧柳条时,如果用劲儿稍微一大,树皮就很容易裂开口子,那样,就前功尽弃了……如果没有亲自做一下柳笛,是很难体会到作者用词的准确。如果没有亲自吹一吹柳笛,又怎会感受到,“带着满嘴满手的绿色回家”是一件多么快乐的事又是多么令人难忘的回忆。
也许,本来课本编者的编排意图是在开学之初,这样的春日里来学习本课,有条件的地方还可以把这两样东西请入课堂,让孩子们亲自去摸一摸,尝一尝。但是,这个时侯在我们这里还找不到榆钱呢!柳条也还是干巴巴的黄褐色。或者,我应该把这一课再放一放,等柳条变绿,榆钱结出时再讲这一课?其实,榆树和柳树应该是北方常见的树种,然而,这些从小生活在城里的孩子们,亲近自然的机会极少,他们的玩具也都是电动的,益智的,柳笛吗,几个男同学也说是见大哥哥们做过,但自己没有亲生体验。什么好吃的没吃过,还会去吃榆钱?这些可怜的孩子,每天放学按时回家做作业,他们哪有时间去爬树摘榆钱?课堂上,我统计谁见过榆钱?结果,只有几个家在农村而寄宿在小饭桌的几个同学把手举得高高,用自己的话述说榆钱的特征。当我布置作业,等过些日子天暖和了,去观察一下榆钱时,竟然还有很多孩子问我:在哪儿能见到榆树?榆钱是榆树的叶子还是果实?……真希望天赶快暖和起来,让孩子们亲自尝一尝那“亮晶晶、绿莹莹,真像一串串晶莹的玉荚。”的榆钱,我特意安排这几位村里的孩子,要留意观察榆树的生长,过几天一定要把榆钱带给班里的其他同学。只是不知,他们是否也能把那种“带着泥土和露水芬芳的自然的味道”嚼出来。
现在的孩子生活条件好了,但学习压力却更大了。他们的童年与我们的童年相比,物质丰富了,但似乎缺少了什么……一节课上完,我觉得文章中的童年乐趣没有与学生产生共鸣,学生们的激情没有奔放出来,过几天,把这两样东西带进课堂,不知是否会收到良好的教学效果。
三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。
3、学习本课要认的8个字,理解“沐浴”等词语的意思。
教学重点、难点:
学习在默读中品味语言文字,理解文章内容的方法。
教学准备:
文字片
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学习本课要认的8个字,在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文,理清文章顺序,粗知文章大意。
3、小结阅读方法,并按着此种方法自学课文。
教学重点、难点:
学习略读课文的方法。
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、检查学生自学生字情况:
1、出示生字卡片,请学生自读。
2、纠正错误读音。
3、在语境中理解新词的意思。
二、自读课文,出示自学要求。
默读课文:
1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么,后写什么?
2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?
3、提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法:
1、如果想自己解决这些问题,应如何学习呢?
提示:回忆前几课学习时,是用什么方法学习课文的?
2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
(1)读:抓住文章主要的内容读。
(2)画:画出文章重点词语。
(3)思:思考不懂的问题,思考课文为什么这么写。
(4)议:和同学交流看法,解决自己的.问题。
四、作业:
1、认真读书,认识8个生字。
2、初读课文,了解课文主要内容。
第二课时
教学目标:
1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。
教学重点、难点:
通过默读、品味重点语句,理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。
教学准备:
文字片
教学过程:
一、指名读课文,回忆主要写什么事及的写作顺序。
1、主要写童年做柳笛、吹柳笛,吃榆钱的欢乐。
2、按总分方法记叙的。
二、交流自学的收获,提出不懂问题。
1、做柳笛带来的欢乐。
(1)找出描写做柳笛动作的词语,读一读。
(2)从动作中感悟到什么?
(3)自由读,指名读。
2、吹柳笛带来的欢乐
(1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我们的样子
(2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
(3)小组合作读。(分3个方面读)
(4)出示文字片
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
(要点:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)
②自己读读这段话,感受这份情感。
3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?
(1)摘榆钱
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
②思考:这样写说明了什么?
③你感受到了孩子们的心情是怎样的?
小结:童年的趣事令人回味,令人向往。
4、回读全文,讨论解决:
为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?
5、总结全文,谈收获。
(1)学习组材方法:先总后分。
(2)情感体验:对故乡的眷恋之情,对大自然热爱之情。
(3)如何学习略读课文:
初读,了解大意——自学生字,提出不懂问题——带着问题,默读课文,理解课文内容——解决不懂问题,感悟重点语句——积累好词佳句。
三、布置作业:
1、积累好词佳句。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、柳笛和榆钱