活动目标:
1、感受乐曲节奏变化,能随音乐合拍做动作
2、体会运用身体乐器创编表演来进行角色游戏的乐趣
3、体验小鞋匠在劳动中的愉悦心情
活动准备:
音乐《鞋匠之舞》《小小玩具兵》
活动过程:
一、导入:激发兴趣,引出主题
1、律动《小小玩具兵》,教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作进行活动,体会运用身体乐器的乐趣
2、谈话:刚才小朋友们走的很好呀,小朋友们的鞋子很漂亮,我有一双漂亮的鞋子可是前几天穿坏了,谢谢小朋友的提醒我把鞋子修好了,我到底找谁修好了鞋子呢?他们是怎么做鞋子的呢?请幼儿说一说,模仿一下
二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题
1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》
你听到音乐里小鞋匠在干什么?
2、再次欣赏,老师模仿鞋匠,跟随音乐做动作
我们一起来学习小鞋匠修鞋吧
3、幼儿听音乐扮演鞋匠练习动作,启发幼儿进行动作创编
A补鞋子:用食指做针,练习缝的动作,提醒:鞋子是硬硬的,缝的时候要用力
B钉钉子:一手做锤子或两手做锤子练习钉的动作。请小朋友说一说是怎么钉的,并练习,提醒幼儿说出:钉钉钉……
C快乐心情:小鞋匠做完鞋子后的心情,用不同动作表示
4、互动游戏:
随机播放音乐,幼儿根据听到的音乐练习动作
三、听音乐集体表演
现在老师要看一看你们是不是一名合格的小鞋匠了。
1、听说小朋友们会修鞋子了,看看谁来找我们了?
第一次完整表演
2、小鞋匠们修的很不错,看看,又有小动物来找我们了,是谁呢?
第二次完整表演
今天小鞋匠的心情怎么样呢?为什么不开心呢?
3、天晴了,我们又可以工作了呀,看看,又谁又来请我们修鞋子了呢?
第三次完整表演
结束:小鞋匠们努力工作了一天,明天让我们一起再帮其它小动物接着修鞋子吧!
四、活动延伸
回家和家长说一说小鞋匠是怎么工作的,幼儿听爸爸妈妈讲一讲自己的工作并说一说,做一做
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小班音乐活动小鞋匠做新鞋教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
教具:
1、音乐磁带;
2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)
学具:
1、红、绿、黄三色垫子;
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程:
一、律动"小鞋匠"
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。
1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子"为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索,教师观察指导:发现了什么,怎么让你手中的"乐器"发出好听的声音。试一试哪一种"乐器"发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的"乐器"为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的"乐器"。
活动反思:
整个活动内容太多,小班幼儿不能完全掌握很多内容,应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决,根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用,我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱,理解图谱意思,在理解的基础上,看着图谱做动作,这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。
在感受音乐的部分,我花的时间太多了,导致后面拖了很长时间,应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听,简单的说说自己对音乐的感受,不需要花很长时间来谈感受。另外,在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中,将重难点前置解决掉一些,为后面的环节做铺垫。
作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小鞋匠》,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备:
教具:
1、音乐磁带
2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)
学具:
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程:
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索,教师观察指导:
发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
活动反思:
平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的.情感体验,很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。