【活动目标】
1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。
2、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
【活动准备】
音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。
【活动过程】
一、组织教学
小朋友，老师带来了好听的音乐《世上只有妈妈好》，大家一起来听一听，唱一唱。
二、基本部分
1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了等等）肯定有妈妈的孩子是幸福的。
2、老师这里有些图片，我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？
3、每个妈妈都特别爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这样，比如鸡妈妈，它的孩子是谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特别脆弱，一不小心就会破碎，所以鸡妈妈特别的辛苦。今天我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么办法来保护自己的蛋宝宝。
4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上，用布包好放在口袋里等。
5、护蛋行动开始。利用有难度的小游戏，让幼儿体会鸡妈妈保护蛋宝宝的不易。
三、结束部分
个别幼儿分享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外游戏，继续一天的幼儿园生活。
【活动延伸】
引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝一直带在身上保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。
【活动反思】
通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈的辛苦。从而知道要更加好的.爱自己的妈妈。
【设计意图】
为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不容易，特别是怀胎十月时，妈妈挺着大肚子行动非常不便，每天除了坚持认真工作、做家务，还要格外留心宝宝的安全，她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今天我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而伟大的！
一、教学要求
1.按一定的顺序把护蛋行动的经历写清楚、写具体。
2.在讨论、交流独特体验中，提高语言表达能力。
3.通过护蛋行动，培养同学们的耐心、细心、爱心和责任心。
二、重点难点
1.按一定的顺序，把护蛋的经历写清楚。
2.写出自己的独特体验。
三、教学准备
1.提前一周发动学生选好一枚新鲜的鸡蛋，取好名字。护蛋失败的同学可另选鸡蛋重新开始。鼓励学生写护蛋日记。
2.头饰或小黑板。
3.话筒一个。
四、教学过程
（一）比一比，赛出自信
1.展示护蛋成果。（完好无损的鸡蛋，护蛋日记……）
2.学生互评，选出“护蛋小能手”，颁发小奖品。
（二）说一说，交流护蛋经历
1.创设情景，访一访。
现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说出来和同学分享一下。
（1）讨论、交流护蛋经历，师巡听、指导。
（2）推荐采访代表。
（3）推荐记者采访：
1）你好！从你选好鸡蛋的那一刻起，你是怎样想办法，一天一天地保护鸡蛋宝宝的呢？
2）你的鸡蛋宝宝出现了怎样的意外？
3）如果现在给你一个鸡蛋宝宝，你会怎样做？
4）护蛋行动结束了，你有什么话要说？
（提示：其他同学边听边对比，看看同学的经历和自己有什么异同）
2.激发情感，议一议。
（1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝整整一个星期，想必有许多难忘的时刻让你铭记在心。比如说，当你成为“护蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采取了哪些行动？……（小黑板出示以上问题）
（2）学生一边讨论，一边回忆过程。
（3）选出代表在班上交流。
（提示：边说边回忆护蛋经历中自己的动作、语言、神态、心理活动，这样才能说出自己的独特体验）
3.赏识评价，说一说。
学生总结在交流过程中的收获：
（1）你最欣赏谁的发言？为什么？
（2）你敢向谁挑战，说得更好？
（三）写一写，记下护蛋行动
1.想一想，怎样把刚才所说的写下来？
2.开心练笔。学生根据自己的构思发言，按顺序把它写下来。
第三、四课
教学目标：
1、通过习作讲评，让学生明白优作的美，劣作的不足。
2、训练学生字、自改作文的能力。
教学重点：习作赏析。
教学难点：学习修改习作的方法，养成修改的习惯。
教学过程：
（一）评一评，完善“护蛋习作”
1.提要求。（小黑板出示）
（1）是否将“护蛋”的经历写出来了？
（2）是否写出了内心深处的体验？
（3）是否有错别字，标点是否正确？
（4）语句是否通顺、连贯？
2.学生评。（自评互评）
3.学生再次修改。
（二）拓展延伸，开辟佳作园地
1.推荐佳作。
2.设置佳作园地。
3.学生赏析。
（1.）小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。
（2.）学生上台读作文，根据习作要求评议
把自己的习作读给小组其他同学听。
说说你喜欢那位同学的习作，为什么。
4.组织学生交流、评议。
（1）有无错别字和语句不通顺的地方；哪些词句或片断写得好。
（2）故事是否完整、通顺。
（3）想像是否合理，情节是否曲折吸引人。
（4）人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动具体。
5.学生根据评议自己修改。
目标预设：
1、通过实验，探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。
2、尝试记录实验结果。
3、体验发现的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重点：
探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。
设计理念：
根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的内容，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。
设计思路：
活动中提供丰富的材料，给足幼儿自由的时间和空间，鼓励他们探索、发现和尝试。
活动准备：
实验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt课件
教学过程：
一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。
1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，教师实验）
二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜想结果。
1、是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢？
2、看，今天老师为你们准备了许多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）
3、你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗？（请个别幼儿讲述）
三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。
1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。
2、实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。
3、教师统计实验结果，进行小结。
我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，因为它们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是因为它们都是软的。
四、保护蛋宝宝。
1、蛋宝宝容易碎，我们可以选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，可以怎样来保护它们。
交流自己的想法。
2、操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。
3、蛋宝宝去旅行。
将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。
4、经验拓展。
你们的实验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。（观看ppt课件）人们最开始把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，现在人们发明了纸做的蛋托，塑料做的蛋托。
活动反思：
本次活动中，在操作实验前让孩子做出实验猜想，再让幼儿亲自动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、符号等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，从猜想到验证，让孩子们体会实验的过程和发现的快乐，从而对科学实验产生浓厚的兴趣。
在最后探索保护蛋宝宝的方法过程中，教师借助ppt课件和丰富的材料，注重实验结果的交流和分享，引发生生互动，从而把幼儿的探索兴趣引向实际应用，使活动得到延伸和深入。
教学目标：
让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要关心的人；
让学生体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯；
让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩，让学生受
到“爱”的教育，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。
通过动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让学生感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。
在活动体验过程中注意自己心理的变化教学重点：
通过活动培养学生的爱心、细心、耐心、责任心、感恩的心。
按一定顺序把护蛋的经历写清楚。
教学难点：写出自己独特的体验，注意活动体验过程中内心
活动的变化。
活动过程：
一、介绍活动要求，做好准备
1．每个同学准备一个生鸡蛋。这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。
2．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们
随身携带这只鸡蛋，平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。
3．在“护蛋行动”开展过程中，要及时记录自己的护蛋感受和思考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考；
写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。打碎的蛋要交一份“蛋宝宝”的“死亡报告”每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，不得随意替换鸡蛋。
“护蛋行动”主张在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣
告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我
们要想办法保护好，要以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：
如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛
弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝，”应该
以我们的父母对待我们的方式去对待它们。
如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格，护蛋成功者，将获得“护蛋小能手”称号。
要以热情认真的态度参与本次活动，不要把它当成游戏，并且不能蓄意破坏自己或别人的蛋宝宝。
二、比一比，赛出自信
展示护蛋成果。
（完好无损的鸡蛋，护蛋日记）
学生互评，选出“护蛋小能手”。三、说一说，交流护蛋经历
现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说出来和同学分享一下。
激发情感，议一议。
1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝三天，想必有
许多难忘的时刻让你铭记在心。
比如说，当你成为“护蛋小能
手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什
么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采取了哪些行动
2）学生一边讨论，一边回忆过程。
3）选出代表在班上交流。
赏识评价，说一说。
你最欣赏谁的发言？为什么？
四、写一写，记下护蛋行动
五、学生赏析。
小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。
学生上台读作文，根据习作要求评议把自己的习作读给小组其他同学听。
说说你喜欢哪位同学的习作，为什么。
组织学生交流、评议。
学生根据评议自己修改。
幼儿园大班社会教案《护蛋行动》含反思
活动目标：
1.了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。
2.探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。
2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。
活动过程：
1.谈话导入活动，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。
根据需要进行以下提问：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候，妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么会这样做?
2.介绍护蛋行动的内容：要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天(区域活动，早操、教学活动、吃放、睡觉等)。一天结束后，看谁的`鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。
3.组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。
活动延伸：
引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
活动反思：
通过探索保护生鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，进一步增强幼儿的责任心的培养。对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱，引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝。
幼儿园大班社会《护蛋行动活动》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会《护蛋行动活动》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。
2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。
2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。
【活动过程】
一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商量如何利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号（用彩色笔给蛋写上学生的名字）以确保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教师协助把鸡蛋挂在孩子的`脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破碎。
三、教师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。根据需要进行以下提问：你知道妈妈是怎样保护宝宝的？你能想起小时候，妈妈是怎样爱护你的吗？妈妈为什么会这样做？
四、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。
五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝福的话。
【活动延伸】
引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
【活动反思】
通过探索保护鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。
小百科：行动是指为达到某种目的而进行的活动；亦指活动，行动是动词，附属含义为行者动着做，能有行走动作的意思。
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