阅读下面的材料，回答问题。（7分）
材料一：根据观测，20世纪70年代开始，太阳辐射量在不断增强，地球气温不断升高，蒸发加强，使我国黄河流域乃至华北、西北地区更加干旱。
材料二：森林覆盖率低，水土流失严重 历史上植被状况的恶化对黄河断流影响很大，在黄土高原，原有的茂密森林在唐代、宋代之后遭到人为的毁灭性破坏，直到今天，黄河流域的森林覆盖率仍然远低于全国平均水平，其生态破坏的趋势远未能得到根本性的遏制，甚至于有所发展
材料三：20世纪50年代以来，黄河流域人口猛增，人类生产与生活规模无节制扩大，耗水量呈现急剧上升态势。在枯水年份或者枯水季节，黄河沿岸各地只从自身利益考虑，纷纷引水、蓄水、争水、抢水，水资源管理混乱，水量分配不合理，水荒矛盾更加突出。加重了下游水资源匮乏的程度。
小题1:黄河是母亲河，给我们留下了灿烂的文明，请写出两句关于“黄河”的诗句。（2分）
小题2:据资料显示，90年代以来，黄河下游断流日趋严重，几乎年年断流，而且断流的时间越来越长，到1997年断流226天，一年中竟然有2／3的时间断流。从上面几则材料中，你发现黄河断流可能是因为哪些因素。（3分）
小题3:根据以上材料，请你为拯救黄河提两条合理的建议。（2分）
小题1: 黄河之水天上来 奔流到海不复回黄河远上白云间 一片孤城万仞山等（2分）
小题1:气温升高或气候变暖生态环境恶化或植被覆盖率低耗水量激增监管不力（3分）
小题1:植树造林 加强监管 有节制地用水等（2分）
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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