在毛泽东同志提出“向雷锋同志学习”42周年到来之际，班级开展“雷锋与我同行”主题教育活动，你一直参与其中：
小题1:【活动形式】围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学了解雷锋？(不少于2个活动)(2分)
小题2:【资料收集】下图是某同学搜集到的一幅漫画，请说出这幅漫画的含意。(2分)
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小题3:【活动体会】通过这次主题教育活动，你认为雷锋的哪些精神值得学习，请作具体解说。 (不少于两种精神)(4分)
小题1:雷锋故事会、“雷锋在我心中”手抄报比赛、“雷锋事迹”图片展览、“学习雷锋好榜样”黑板报等。 (2分)
小题1:这幅漫画告诉我们，学习雷锋不能流于形式，关键是要有实际行动。
小题1:例如：一、奉献精神雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
二：“钉子”精神雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。
三：“螺丝钉”精神雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
四：艰苦奋斗精神雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿，病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德
小题1:本题是一道开放题。开展的活动符合活动的主题即可。
小题1:本题考查理解漫画寓意的能力。透过漫画联系社会实际，分析出漫画所蕴含的寓意即可。
小题1:本题是一道开放题。(每种精神1分，解说1分，意思对即可；答案并不限于以上内容，其它答案如言之有理也可。) (共计4分)
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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