专题与语文实践活动。（7 分）
“文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，泰州市一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应泰州市的文明创建活动，我校组织了“文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：
小题1:【活动：调查文明现状】（2分）
为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：
表一社区便民配套设施统计表
年份
数据
项目
2009年
2010年
2011年
新增绿化面积（平方米）
900
1800
3200
道路改造（米）
220
460
670
公用健身区（个）
3
5
8
表二社区不文明行为统计表
年份
比例
不文明行为
2009年
2010年
2011年
乱丢乱扔
36%
20%
11%
随地吐痰
31%
19%
8%
公共场所吸烟
40%
34%
22%
我的结论：
小题2:【活动：设计文明板报】（2分）
社区请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目名称不超过5个字。
栏目一：
栏目二：
小题3:【活动：口语交际】（3分）
为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员”。假如你是“禁烟劝导员”，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。
我的劝导语：
小题1:社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减（2分）
小题1:雅言集 文明剪彩 爱心快递先锋报道邻里互助窗（紧扣“文明 ”主题，超过5个字不得分）（2分）
小题1:结合称呼、规劝、委婉语气，酌情给分。 （3分）
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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