说普通话，写规范字——语文基础知识及运用（共32分）
活动开始，小毛同学代表学生会要在校园网上发表《致家长的一封信》，拟稿如下，阅读后请完成1-5题。
尊敬的各位家长：
语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和协社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现；在社会生活中说普通话、写规范字，能消除人与人之间的语言隔hé( )，增进人际沟通，促进社会经济和文化的发展。
目前我校在创建湖南省语言文字规范化示范学校的过程中，积极开展了“推广普通话，规范语言文字”系列活动，形成了校园内人人讲普通话，写规范字的良好氛围。可是，在日常的学习和生活中，我们还能发现存在的一些不足，比如有些家长在日常的交流中，总喜欢随意说方言，而不习惯说普通话，在书写时，喜欢偶尔标新立异，创造很多错别字或写出早已淘汰( )了的异体字。语言文字的规范，是我们继续和hóng( )扬中华民族优秀文化传统，关系社会发展，维系国家统一，增强民族凝( )聚力的一件大事。
在此，希望各位家长们能以身作责，说普通话 ，写规范字，从我们做起，从身边做起，从现在做起：
1、在日常的工作、学习、生活中，坚持说普通话，努力说好普通话。
2、认真写好汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字。
3、提高推普、学普意识，在学校、家庭和社会中，人人争做“推普使者”，努力营造良好的语言文化规范氛围，起到积极的示范、监督作用。
此致
敬礼
蓝山县民族中学学生会
2011年10月
小题1:给文中划线字注音及在注音处写出汉字（2分）
小题2:文中划横线的句子中有错别字，请你指出来并改正（2分）
小题3:下面描述书信格式的句子，不恰当的一项是（）（2分）
A．信封：左下方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。信封右上方为寄信人地址及邮编。
B．正文称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
C．问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
D．正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 E、具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
小题1:（2分）汰（tài）凝（níng） hé( 阂 ) hóng(弘 )
小题1:（2分）“协”改为“谐”“责”改为“则”
小题1:（2分）( A )
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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