《 致--大自然 》
天空将无数种韵律轻飘在亮色下
履履辙迹
岁月的流逝有时象一首歌
当你在这里想起
快乐时光似曾把记忆
留在广远的地方
我不会相思
却带着快慰热衷于你的情意
大自然生机勃勃的时候
有我的爱心难以叙述
象昨日的阳光今天如这时的你
把我挽留
必竟是夏季
一个美妙的故事成熟在雨季
象春风得意之时迎接你
用已然忘却紧锁的心扉围绕你
说一声久别后那漫长的凝视
就足使你眼泪莹莹
如气象万千的远古小径
只有一种声音回荡
那无边的翠绿连接着欣欣的里程
不会停息
是绿色的曼妙是红色的娇柔
是幽雅把它擎起
是冷酷的严峻是孤独的陶冶
是奋斗者的骄傲
你温馨的世界
属于勇敢的男人天真的少女
及冬天与智慧
属于酣畅的溪流欢跃的小鸟
及烈日和海岸
属于象形的橄榄树
属于我
和我所爱的丛林
当绿色原野上有蝴蝶翩翩
如儿时的你
当沉沉黑夜静静躺在河边
梦幻般流连
我寻觅好长的小路弯呵
当黎明的田间
有人从明媚的春光前走过
当风絮一遍遍
去揉扶那寂静的荒野
你用什么怀抱来抚擎这
温馨的飘逸
我走出岁月的流失
沿着履履辙迹向向阳的山坡
奔走
向着沼泽向着憧憬
不停地挺进
那坦荡的胸怀在潇潇暮雨中
现出迷人的广漠
那巍巍的山峦在旖旎风光下
和我一同
用粗旷的臂膊紧握着的手
挥舞着一个太阳！
景芳。
从童年的小路走过
竟是那样的亲切与自然
大自然是多么的豪爽抱着我
显得我有些渺小和微不足道
幽幽的白杨树林里
那小鸟清脆的叫声
还在跳上跳下
采得叶片沙沙
我忘了一切
似又想起了一切
朦胧中象我又不是我
静静的我有点胆怯
默默的不敢回头
怕那双眼睛还在身后
来到溪边眺望
清风拂过
有泪滑落
原来是有沙飞进了眼窝
拾起五采石子
试着向水面投去
水波冲击了水波
而后就又平静如初
被压在最底层的心意
至今无人知晓
就这样一个人
任由大自然的亲吻和拥抱
即美丽又清闲
让我忘却来时的一切吧
清晨，太阳醒了.早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨.
新的一天开始了.
早晨的声音是热闹的.汽车声、喇叭声、孩子的喧闹声，大人们的吆喝声，我感觉这才是真正的城市交响曲.
晚上的声音是轻柔的.除了马路上少许汽车驶过的声音，大人小孩都进入了甜美的梦乡，许多声音在深夜之中慢慢消失，整个城市睡着了.
春天的声音是欢快的.动物醒了，草儿绿了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，发出悦耳的声音.春雨细细地下个不停，“沙沙”声在耳边回荡，无数的雨点打在窗户上，噼噼啪啪的，形成一颗颗晶莹的雨珠，顺着房檐往下掉，发出啪啪啪的声音，好像小朋友们在拍手，树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声.
夏天的声音是雷雨交加的.雷电来临时，轰隆隆的声音让我好害怕，总感觉雷电要把楼房劈开似的，孩子们哭喊着躲进妈妈的怀里.
雷电过后，是清新的空气、干净的城市、出浴的花草树木、美丽的彩虹.噢，我的心情多么舒畅！
秋天的声音是丰收的交响曲.收割机声、镰刀割稻声、小孩的欢叫声、大人们的谈笑声，各种声音汇成一片，悦耳动听.秋天，树叶沙沙飘落，就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，飞一会儿累了，落在我们的头上、身上、脚下，给大地铺上了厚厚的地毯.
冬天的声音是寒冷的.耳边是呼呼的风声，脚下是吱吱的踩雪声.脸变得通红通红，手也变得通红通红.可寒冷的风吹醒了水、吹醒了草、吹醒了树……吹来了温暖的春天.
大自然的语言
作者：戴巴棣
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，
这就是大自然的语言：
白云飘得高高，
明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，
也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，
出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面写着：
春天来到人间。
大雁编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树若被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈，
这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圈圈——
一圈就是一岁，
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，
嵌在喜马拉雅山巅，
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，
搁在温暖的庐山，
那又在提醒人们，
这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言并不难懂，
只要你肯刻苦地钻研；
假如你害怕开动脑筋，
那就常常会视而不见。
比如斗转星移，
那何止千年万年！
可直到哥白尼出现，
才把“太阳中心说”创建。
阿基米德洗澡的时候，
学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，
为什么不会把浮力计算？
在暴风雨中放风筝，
富兰克林捉到雷电。
放风筝的人千千万，
为什么没有这项发现？
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
注：这首诗版本众多，结构、内容各不相同，但我尽力找到了最理想的版本。若有不妥之处，欢迎各位批评、指正。——爱闲的蛋疼
【教材简介】 这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感 受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观 察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
【目标预设】 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。【重点、难点】 1、从诗歌中了解大自然的语言。
2、懂得发现、看懂大自然的语言。【设计理念】 让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展 由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图 谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。
【设计思路】 语言活动"大自然的语言"针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言。因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言。
【教学过程】 （一）游戏"做相反动作"师：小朋友，我们一起来玩个"做相反动作"游戏。师：小朋友的反应真快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘吧！ （二）出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。1.师：看，我们这是在哪？（出示挂图）这里有花，有草，有树木，有白云，有太阳，有荷花，有小河┉这就是大自然。
大自然会说话吗？我们一起来 听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ （幼儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ 2.帮助幼儿理解诗歌内容。师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言。
师：大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）3.引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
师：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来念一念这首诗歌。师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的图片）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象 （白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语 言。
诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的 好朋友。我们再一起有感情地朗诵这首诗歌，师：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！ 老师这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？ 4.幼儿进行仿编。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？ 小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？ （二）结束部分大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐 树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎 样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。麻雀囤食要落雪。
这些都是大自然的语言啊！听，她在说话。白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久 天上钩钩云，地上雨淋淋。清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。
麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。春不种，秋无收。
立夏勿下雨，犁耙倒挂起。五月端午晴，烂稻刮田膛。
寒露无青稻，霜降一齐老。有水才有谷，无水守着哭。
水库是个宝，防旱又防涝。稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。
人靠饭养，稻靠肥长。肥田长稻，瘦田长草。
土肥长谷，猪肥长肉。万物土里生，全靠两手勤。
只要功夫深，土里出黄金。好种长好稻，坏种长稗草。
三年不选种，增产要落空。好儿要好娘，种田要好秧。
作物不好胡搭配，乱点鸳鸯要吃亏。清明前后，种瓜点豆。
麦秀寒，冻煞看牛囝。清明断雪，谷雨断霜。
桃花落在尘土里，打麦打在泥浆里；桃花落在泥浆里，打麦打在尘土里。腊雪不烊，种田人饭粮；春雪不烊，断脱人肚肠。
日出胭脂红，无雨也有风。日落西北满天红，不是雨来就是风。
日出猫迷眼，有雨不到晚。东方日出白，就要有风发。
月着蓑衣，天要下雨。半夜无星，大雨快临。
要知明天热不热，就看夜星密不密。乌云接日头，半夜雨稠稠。
日落乌云洞，明朝晒得背皮痛。天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。
天上钩钩云，地上雨淋淋。棉花云，雨快淋，缸爿云，晒死人。
东南风，干松松；东北风，雨祖宗。东风急溜溜，半夜雨稠稠。
西风刹南脚，泥头晒勿白。立夏东南百草风，几日几夜好天公。
小暑起燥风，日日夜夜好天公。五月南风落大雨，六月南风海要枯。
虹高日头低，明朝着蓑衣；虹低日头高，明日晒得背皮焦。东虹日头西虹雨。
雷打立春。
草原夜色美
白洁
琴曲悠扬笛声脆
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
啊哈呵~~~~
晚风吹送天河的星啊
汇入毡房闪银辉
草原夜色美
九天明月总相随
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
啊哈呵
晚风轻拂绿色的梦啊
牛羊如云落边陲
草原夜色美
未举金杯人已醉
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
啊哈
晚风唱着甜蜜的歌啊
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
轻骑踏月不忍归
七 里 香 溪水急著要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑了二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香 小溪 像顽皮的孩子 无忧无虑 从大山 流出 时而蹦跳 时而追寻 遐想 山外一定美丽 淘气地抚摸 身边每一块岩石 偶尔也给拦路的屏障 一个飞吻 出山了 一路 欢歌 没想到越繁华 越糟糕 外面的世界 污染了 大自然 天空-当新房 大地―当新床 雄伟峻秀的珠穆朗玛 ――就是那魁梧的新郎 逶迤腾挪的长江 ――是款款的新娘 白云――长裙摇曳 彩霞――罗衫轻晃 春风――涌起情思 甘露――搅动迷茫 皎洁的月亮是那如玉的脸庞 闪烁的星星是清澈的眸光 池柳的柔条是那舒展的长发 雪山的峰峦是那丰硕的乳房 松风如涛――是竹箫长韵 泉水叮咚――是琴瑟清响 桃花――挑拨柔情 梅蕾――招惹蜜酿 ……. 美丽的大自然 春暖花开， 大地复苏。
草儿幽绿， 花儿鲜艳。小鱼快活地游， 小鸟自由地飞。
树木挺直了身， 农人笑弯了腰。啊，美妙的大自然， 真是一幅永看不厌的画卷。
大自然的儿女 春天，花红柳绿； 夏天，烈日炎炎； 秋天，天高云淡； 冬天，白雪纷飞。每一个季节都有她独自的特点， 每一个季节都有她迷人之处， 每一个季节都是大自然的儿女。
这就是大自然的神奇与魅力！ 保护大自然 大自然，真美丽。蝶舞，鸟鸣，鲜花香； 风吹，草动，柳枝摇； 莺飞，燕舞，瓜果笑； 溪流，鱼游，虾嬉闹。
这样的美丽，人人爱。这样的世界，大家保。
艾青《绿》 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的┅┅ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅ 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起┅┅ 童谣《淋 浴》 淋浴水，沙沙沙 ， 我们洗澡笑哈哈。
打香皂，擦一擦 ， 身上开满泡泡花。你帮我来搓搓背 ， 我帮你来洗头发。
阿姨拍手喊大家 ： “别忘洗洗小脚丫 ！” 《风从哪里来》 爷爷小时候 风从芭蕉扇中来 爸爸小时候 风从电风扇中来 我们现在呀 风从空调器中来 风从哪里来 风从祖辈的勤劳中来 风从哪里来 风从父辈的奋斗中来 风从哪里来 风从我们的创造中来 《洗海绵》 我到河边洗海绵， 啊，它吸了好多水。我问老师： “海绵为什么会吸水？” 老师说： “因为它有许多虚心的毛孔。”
走进大自然 不要 终日坐在空调机的嗡嗡声里 不要 整夜浸在组合音响的轰炸声里 现代都市的这些音符 唱起来总让人连连喘气 笼中的鸟呵池里的鱼 怎不渴望放开自己 都市里的人啊 怎不逃离拥挤 无妨 走进大自然 领略青山的伟岸深沉 感受绿水的脉脉柔情 芬芳的花呵清香的草 轻柔的风儿呵浪漫的雨 总让人豁达恬静心旷神怡 朝阳会唤起你对未来的憧憬 晚霞会勾起你对过去的回忆 还有那时圆时缺的月亮呵 汇聚着多少唐诗宋词里的深情寄意 走进大自然吧 让心的风筝在旷野中徐徐升起 蓝天白云下 会有一份久违了的七彩慰籍 《 致--大自然 》 天空将无数种韵律轻飘在亮色下 履履辙迹 岁月的流逝有时象一首歌 当你在这里想起 快乐时光似曾把记忆 留在广远的地方 我不会相思 却带着快慰热衷于你的情意 大自然生机勃勃的时候 有我的爱心难以叙述 象昨日的阳光今天如这时的你 把我挽留 必竟是夏季 一个美妙的故事成熟在雨季 象春风得意之时迎接你 用已然忘却紧锁的心扉围绕你 说一声久别后那漫长的凝视 就足使你眼泪莹莹 如气象万千的远古小径 只有一种声音回荡 那无边的翠绿连接着欣欣的里程 不会停息 是绿色的曼妙是红色的娇柔 是幽雅把它擎起 是冷酷的严峻是孤独的陶冶 是奋斗者的骄傲 你温馨的世界 属于勇敢的男人天真的少女 及冬天与智慧 属于酣畅的溪流欢跃的小鸟 及烈日和海岸 属于象形的橄榄树 属于我 和我所爱的丛林 当绿色原野上有蝴蝶翩翩 如儿时的你 当沉沉黑夜静静躺在河边 梦幻般流连 我寻觅好长的小路弯呵 当黎明的田间 有人从明媚的春光前走过 当风絮一遍遍 去揉扶那寂静的荒野 你用什么怀抱来抚擎这 温馨的飘逸 我走出岁月的流失 沿着履履辙迹向向阳的山坡 奔走 向着沼泽向着憧憬 不停地挺进 那坦荡的胸怀在潇潇暮雨中 现出迷人的广漠 那巍巍的山峦在旖旎风光下 和我一同 用粗旷的臂膊紧握着的手 挥舞着一个太阳！ 景芳。大自然的语言 别以为人才说话， 大自然也有语言。
这语言到处都有， 睁开眼就能看见。你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要戴雨伞。蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天来到人间。
大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。大树如果被砍到， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈， 这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石， 嵌在喜马拉雅山脉， 这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。
大自然的 语言啊， 真是妙不可言。不爱。
秋天是美丽的季节，也是收获的季节，大自然是我们最广阔的教室，赋予我们取之不尽的源泉。
为了更好的亲近大自然，我们大班组开展以“走进田野、亲近大自然”为主题的秋游活动。让孩子们走进乡间田埂，充分感受秋天的多彩和丰收的喜悦！ 一、活动时间： 二、活动目的： 1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。
2、通过观察，感受秋天稻子以及其它农作物丰收的美景。3、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
三、活动路线： 四、家长接送地点： 五、活动准备： 1、请家长为幼儿准备双肩背包、少量零食、湿纸巾、太阳帽、大塑料袋（铺地坐用）。2、请家长给幼儿穿上园服、轻便的运动鞋；协助做好幼儿外出活动的安全工作。
3、家长配合教师对幼儿做好出游前的安全教育。（例如、按次序排队跟着老师走、不私自单独行动等） 六、安全措施： 1、各班老师提前对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
2、教育幼儿注意言行文明，爱护农作物，不随地乱扔垃圾。3、秋游进程中教师要随时关注全体幼儿，确保幼儿安全，特别是较调皮幼儿。
同时随时进行清点人数（出发前、步行途中、参观后，整队后、到达目的地等） 4、班级教师可邀请若干名家长陪同一起秋游，帮助老师一起维持秩序。5、活动期间家长凭接送卡来接送孩子。
七、活动过程： 1、教师交代活动目的与要求，点名. 2、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。3、到达目的地带领幼儿参观、介绍农作物。
4、集体分享食品休息片刻，清理周边环境。5、组织幼儿进行安静的游戏活动。
温馨提示：
