抓住孩子阅读敏感期学习自然拼读，永远不会忘的学习技巧

四岁便是孩子的阅读关键期了，当孩子学习培训过自然拼读，而且有很多阅读量的情况下，孩子才可以真实的独立阅读英语绘本。说到自然拼读，也是一场口角对决，有些人适用，有些人不赞同，大家究竟该如何看？

最先，大家来了解一下自然拼读究竟是什么？

自然拼读（Phonics）关键是创建英文字母(letter)与视频语音(sound)中间的对应关系。单词并不是由英文字母构成的，只是由音构成，音是由英文字母和字母组合融合而成**。**更是这一音促使外国人可以见单词会读，听见音会拼读。

那大家再讨论一下不赞同派的建议：自然拼读合适80%单词的发音方法，并不宜全部，在非汉语为英文的我国還是学习音标为好。

那样的异议在网络上或具体课堂教学中经常可以看到，不但是大家有那样的异议，北美地区文化教育早在90年代有关自然拼读就会有异议，可是别人异议的点比大家更深一层，升高到自然拼读与全語言课堂教学之战，在北美地区历经了很多年的历史时间演变，总算这类异议在1991年暴发成美国阅读战事(Reading War)。自此，美国阅读科学研究工作组(NRP)历经长期的统计调查和很多数据信息科学研究，最后于2001年公布了调查报告(Teaching Children to Read)并拥有总结性的成效。该汇报确定Phonemic Awareness是教育 学员阅读及提升阅读工作能力的最好方式，并明确提出自然拼读法与全語言教学方式中间要“平衡”与“结合”，进而打开了自然拼读法在北美地区学前教育中广泛运用。

啥事平衡结合后的自然拼读法？
海外自然拼读（Phonics）的权威性教材内容姓名又称为Learn to Read,从字面上实际意义上大家就了解学习培训自然拼音是以便阅读，而不是以便拼单词。这一核心理念很重要，大家通常舍本逐末，要了解阅读才算是本，单词才算是末。自然拼读（Phonics）是学习培训阅读要采用的关键专业技能，也是学习培训阅读的起始点。

在北美地区海外自然拼读（Phonics）的教学是：先有阅读触碰的基本，再系统软件整理一下标准，随后根据很多的阅读适合的读本推进加强。最后做到的結果是：一个自然拼读（Phonics）标准无论再哪些的阅读原材料出現，孩子们都可以以最短的时间反映出去。将自然拼读（Phonics）这类有形化的标准变成了阅读中无形中的觉得。这类内在便是一种语言表达能力。

大家用以终为始的角度观察，以便塑造孩子综合的英文阅读工作能力，以前大家该怎样一步一脚印的正确引导孩子的学习英语呢？大家還是要从孩子怎样习得汉语的基本上来思索怎样正确引导孩子习得英语。

一.像键入汉语一样输入英文，塑造听觉系统辩音工作能力
仅有听的多了，之后再听的情况下就更非常容易鉴别和接纳。这一一部分我们在系列产品6,7都提及过。

二.有目的塑造孩子英语语感的韵律与节奏感
提及韵律与节奏感，举个事例，在CRI里大家会听见双语教学综艺节目，老外和我国播音主持人的生长发育你一听就能差别到底是谁老外，这一差别便是大家说的察觉到的韵律和节奏感。直往细了说便是声调的连读，弱读，省去；语句怎样间断，速度，哪儿该复读；语调，语气等。

因此 孩子自小就听英文我国孩子们听的童谣，短故事，便会习惯性这种韵律和节奏感。一般来说，童谣更简易，它的韵律节奏感通常能让从来没有触碰过英文的孩子更容易认可英文，并且自小听音乐的孩子音感也会更好。略微大一点可以说语句的孩子父母能够正确引导阅读中的韵律和节奏训练，让孩子感受到英语語言的流通性。全部的一切要以趣味为前提条件，并不是随意网上下载一个英语有节奏感韵律的小短文就要孩子读，只是必须想些方式，例如融合孩子日常生活的情景去读或是运用传统节日来跟孩子互动交流。

之上二点是以便学习培训自然拼音的前提条件，打好视频语音观念和语素观念的基本。视频语音观念便是耳朵里面的辩音，可以有基础的响声企业，好多个响声企业很有可能构成声调，单词会有一个或好几个声调，語言是有韵律性的。语素观念是了解单词和音的关联，了解单词能够像乐高积木一样拆了分，分了搭的意思。因此 英文字母和单词立即一定要让孩子多听声，多听听韵律节奏感。

三.自然拼读和英文亲子绘本阅读和顺利进行
假如孩子仅有英语听力水准，可以听声，可是不开展自然拼读和阅读训炼得话，那麼将来英语也一样学不太好，如同大家汉语说的好可是不识字沒有思索工作能力也一样是个半文盲。

1.二十六个字母在北美国家的学前班要上一年，这就是基本的使用价值。

大家知道英语我国的孩子也不学音标，她们学自然拼读，从自然拼读英文字母音刚开始慢慢学习培训大量的拼读标准，随后在阅读中推进和加强这种标准。二十六个字母上一年？怎么上？每一个英文字母（Letter name）都是有相对性应的音标发音（Letter sound），教师并不是系统软件的讲二十六个字母，只是根据手机游戏碰到英文字母，老师说Letter name，孩子说Letter sound；每星期还会继续有塑造孩子演讲口才的语言表达能力紧紧围绕着首字母发音开展；根据英文字母韵律童谣，童谣加强这些。这种二十六个字母的Letter name就变为鉴别单词的视频语音数据信号，而这种视频语音数据信号又组成了听力的基本。

2.学习培训Letter(英文字母），Sound（音），Blending(拼读）早已她们中间的关联

Blending(拼读）能够是用Letter sound立即拼读出单词（例如C-A-T拼读成CAT），伴随着深层次，还会继续学习培训区别声调早已大量的拼读內容。

3.不符拼读标准的，记牢高频词220个

针对孩子而言，把高频词（Sight words）用手机游戏的方法记牢，针对协助孩子阅读十分有发展。220个有点儿多，能够依据孩子的兴趣爱好来分一次记牢的数量，好像a,an,the等。或是根据找寻韵律语汇（Rhyming Words)来记忆力，例如（where,here,there)等；或是组成语汇Compound Words来记忆力。Sight words从字面了解，便是一看到就立即反映的语汇，可以立即了解含意，可以不规定拼读恰当，渐渐地的累积到220个，听说这一语汇占有了阅读英语词汇量的50%。在网络上都能够搜到高频词220，但是千万别复印出去让孩子死记硬背的，会让孩子有青春期叛逆。

4.借助拼读专业技能很多阅读，进一步扩张英语词汇量

相互配合适度难度系数级别的书开展阅读训练，便会巨大的提升阅读速率，从而有利于內容的了解。并不是学会了Phonics自然拼读就解决了单词工作能力，北美地区孩子对这种标准的了解及其运用是创建在很多听和阅读的基本上的。更是很多的阅读会使孩子娴熟的把握拼读和音标发音规律性，产生英语语感，这才算是北美地区孩子Phonics自然拼读专业技能娴熟，不独立记忆力这种标准但不易错误的缘故。

因此 大家说，Phonics自然拼读的真实使用价值取决于训炼阅读工作能力，而不是背单词的专用工具。

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