浅谈英语基础薄鳃的合理教学与指导

学分高考 浅谈英语基础薄鳃的合理教学与指导 缀吴洁 来源：《校园英语· 上旬》2014 年第 10 期 【摘要】英语基础薄颧生在英语学习中存在必须的困难，对她们能谆歧视、不放 弃，通过发绎法、阅读、课外活动“四平台”教学与指导，对人们进行合理教学，提高学生 的英语综合实力，达到梦想的教学效果。【关键词】英语 基础薄壬 有效教学 随着有效教学的逐步建立，课改已越来越成为教育教学的焦点。开展有效教学，可以激发 学生良好的学习习惯，培养学生自职和合装的素养，在学生小组合座础上全面提 升学生的学习成绩。实际教学中零基础英语学习要多少钱，存在一部分英语基础薄颧生，对她们这一人群，按照常 规的“听、说、读、写”基本素质的激发和练习，往往效果更不梦想，学习成绩提高不茫针 对这一实际情酷合英语教学基础薄弱如何学英语，我探擞发绎法、阅读、课外活动入手，对英语基础 薄鳃进行合理教学，取得了较好的教学效果。一、从发抑，提高英语基础薄鳃的口语水平 学生从学习英语的第一节课开始就学习发耀是锄的发一存在诸多原因，英语 基础薄鳃的发一的现象更严重，很多学生不熟练英语椰对一些发以复杂的遥遣恢炊痢Ｓ械难狈Ψ⒁桑纾翰换崞炊劣⒂锏谋埔， /b/， /t/， /d/， /k/和/g/，连亿奏的发意些直接影响了学生的发医。

发引力跟口语的基 础，发曳了，听力和口语自然受到了提升。现实生活中，有的学生表明，能听到老师和同 学说的英语，但是仍看不懂英文节目跟广播，换可听到只言片语。这就是目前学生中常见 的“聋子英语”“纸面英语”“考试英语”“中国式英语”问题，实质是发意，平常发邑道、 不正确，当看纯正英语时，反而看不懂了，直接影响去学生的听力水平。针对此状况，在平时教学中，我从发抑，指导别人课下复习英语遥异悉了， 单词自然就能认字了。帮助学生矫正发裔高学生的听力水平，每周通过两缚罪晨 读时间，练习英语听力。在英语课堂上，充分利用英语多媒体教室资源，在学好英语课本的同 时，为学生播放一些喜闻乐见的中文小说，不断提高学生的英语鉴赏能力和口语水平。二、结合考试试题，提高英语基础薄鳃的句型知识应用素养 语法是学习英语基础知识点基石，是学习中的重中之重。目前考试题型中的由几十至几百 甘短文组成的句型填空题，既考查学生的阅读素养，又考查他们的句型知识，抽活多 变，整竿侧重考查学生综合利用英语能力。我在进行英语教学时，对于英语基础薄颧 生，侧重语法基础知识教学基础薄弱如何学英语，教授学生英语常识和规寓辅以适量语法习题，不搞题海战 学分高考 驶要学生制握名词、冠词、代词、数词、介词、连词、动词、形容词和语法、英语五 妇句型、状语从句、定语从句、庇句、一般疑问句、特殊疑问句、选允句、祈使 句、陈盛倒装句、感叹句、反意疑问句、句型转换、直接引语和间接引语等词汇。

待经过 一岗的学习提高，有了肯定的提升，具备几乎的词汇学习能力嘿侧重语法知识的综合 运用。将英语的通读和词汇知识综合片让学生更好地适应当前的联考题型，更好地学习语 法知识，提高学习和高考成绩。三、采用多媒体课件等多种方法，提高英语基础薄鳃的英语阅读素养 阅读并且表现学生的综合实力。阅读包括了发绎法等全部的素养。教学中，我采取多 种方式特别是使用多媒体课件帮助英语基础薄鳃理解阅读内容。例如在牛街版 7 年级 上册《英语》教材《unit6 Food and lifestyle》一课中，我在教学导入部分，通过用 ppt 课件播 放英文专辑《OH MY BABY YOU AND ME》，在播放同时在 ppt 版面里配上中文原版歌曲、 翻译注释及相关棘并配上洋葱、面包、虎汉堡等水果的图片，使学生们在美丽的中文 歌曲中观赏到新颖的场景，达到视境一，深化了教学效果。在课下，我特殊巷基 础薄颧生布置一些课外阅读内容，包括一些有意义的英语读物、报刊包括适合人们阅读、 浏览的网站，以培养人们的英语阅读兴趣。通过阅读量，喳们的词汇量，提高学生的 阅读水平，从而提升英语综合实力。四、以课外活动为构建，提高英语基础薄鳃的英语综合实力 我按照学生的英语总体水准或者每跟的不同特点，把学生分为几赴小组。

利用合 装的方法，提高每和的英语学习水平。通过建立对话比赛、杖赛、小话剧等形 式，提高学生的英语学习自信心，演讲水准和口语水平同时也受到对应增加，学习的体现实力 也受到重视。此外，在校园营造“The English corner”，创设学生训练英语口语和听力的良好环 境，每周固定时间，蹿“The English corner”用英语交谈学习经验感受，诉说烦恼及感兴趣 的话题。老师也以学生的身份参与，和学生交潦时纠正。通过“The English corner”活动， 锻炼了学生的英语口语和听力，提高英语基础薄鳃的英语综合实力。总之，英语教学中的有效性众课堂，在每一堂英语课里能真正提高学生的英语素 养。对英语基础薄颧生能谆歧视、不离开，通过发绎法、阅读、课外活动的教学 与指导，对人们进行合理教学，提高学生的英语综合实力，达到梦想的教学效果。参考文献： [1]贺翠雍翁岣哂⒂锟翁媒萄У氖敌訹A].语言与文化研究（第五辑）.2010. [2]曹俊福.浅谈尝语教与学[J].中国科教创新导刊，2010.