选择主教材很重要。如果你选择得好，你可以避免走弯路，但我在这里说的只是针对自学者，老师教什么班。
有以下几点需要特别注意：
1、教材必须是一套系统的整套，即从0基础的初级到中级，如新日语1-4小册子标日初中级共4册等。高级可以从另一个系统开始。比如初级可以用标日，高级可以用吴侃、木村的高级日语，高级可以用日语。5-8也可以。
2、教科书应该有更好的磁带或MP3配套，而且*好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4这本书的录音必须在网上下载，但作者对它非常不满意。不满主要是指阅读文本的男性声音（*人），更满意的是第四册中的女性声音（四本书中的女性声音变化了三次）。
注：（也许初学者认为这个问题并不重要，但根据作者的相关第二语言学习理论，作者认为学习外语，而不是母语，其他可以慢慢发展，只要不断积累，包括日语意义，日语思维可以慢慢发展，但只有一件事需要尽快，那就是口音。一旦口音发展太晚，就很难像日本人说的那样真实。原因是人类的声音器官组主要包括声带，随着年龄的增长而不断发展，而人们到了一定的年龄，声音器官生长良好，很难改变发音。声音器官完全长得很好，所以口音很难改变，也有个体差异。有些人在17岁或8岁时不能改变口音，有些人可以在近30岁时学习外语。但口音问题解决得越早决得越早，就越好。作者在一部纪录片中看到了一个40多岁的医生在日本学习的例子。无论他的女儿在初中来哪里，口音总是需要帮助他的女儿在初中学习。口音问题总是比他的前夕更晚。不会改变，只要孩子改变语言环境，口音就就可以立即改变，这就是事实。上面说了这么多，我想解释一下，选择教科书选择一个更好的支持文本录音教科书，选择一个好的可以用一半的努力得到两倍的结果。但初学者可能会问，如何判断录音和发音的质量。有几种解决方案，比如找老师或学习日语多年的朋友帮忙，或者看看文本录音是否是日本人读的，等等。在这里，作者推荐了新世纪日语教程中级、标准日、新日语教程1-6吴侃的《高级日语》都读得很好。*不推荐的是一本叫《新标准日语》的书·高级文章的书是汇智出的，38元。书中的错误一直没有说出来。我们的同胞没有读课文，但我们听不懂课文。断断续续没有语感，发音相当不准确。这本书的封面介绍也说“很快就能教你说地道的日语”，但是听了这样的课文录音，不教坏了才怪。希望初学者再谨慎。
3、教科书*好有相关的辅导书，除了解释困难的单词和句子以及文本翻译外，*好有解释文本背景、文本段落和章节欣赏。但似乎很难看到欣赏。我不得不承认，在这方面，英语辅导书的水平远远超过了日语。
(一)(初到中级)
1、《中日交流标准日语》是一本适合零基础初学者进入二级的初中、中级、人民教育出版社的教材。缺点是内容比较老。近年来，新版《中日交流标准日语》内容新、词汇范围广、讲解到位。但是，我就是不能习惯生词的注音。学习可以代替旧版本的《标准日》，可以在网上下载。PDF。
2、《新日语》1-4上海外语教育出版社是高校的主要教材。其优点是语法句型知识体系详细。缺点是部分内容是旧版《标日》和90年代初的产物，部分内容滞后。难度高于《标日》四册，《标日》四册基本达到日语二级。据估计，《新日语》第三册基本达到二级。经推荐，结合作者自身的实际情况，笔者将书籍作为自学日语的主要教材。然而，课文听力主要选择其他更新更好的教材。
3、《现代日本语》1-6胡振平主编，上海外语教育出版社。
简介：《现代日本语》是高等院校日语专业使用的精读教材，是教育部高校外语专业面向21世纪教学内容和课程体系改革的立项课题。本教材紧扣大纲要求并突出语言的交际功能，使学生学以致用，在注意传授基础知识的同时，充分考虑到内容的实用性、针对性和科学性;框架设计、布局结构有助于培养学生的思维、创造能力及鉴赏能力;注重外语知识、语言训练和相关知识有机结合，处置合理;教材内容具有鲜明的时代性和思想性，有助于学生素质的培养。本教材全套6册：基础阶段4册，高年级阶段2册，另有一册课文练习参考答案。全套教材配有日籍教师录制的磁带。
这本书是一本四年制本科课程，三年制大学教科书，因为许多大学在本科第四年没有学习主要课程。现在我的许多学生学习了第二所大学，也使用了这本书。这套书的配套磁带很难找到，而且是翻录的MP3我在网上看不到，但这本书也有它的优点。比如书后直接有课文翻译，所以当时作者用这本书作为泛读。
4、《新日语教程》1-6华东理工大学出版社华东理工大学出版社。
简介：本教科书注重培养学生学习日语的方法和兴趣，通过对日本文化、当地习俗的全面了解，达到全面学习日语的目的。在通过日语考试的同时，更注重*日语的实际应用能力，培养学生的开放能力。*本教科书，能掌握日语问候；第二本教科书学院，能掌握日常会话；第三本教科书，能进行日常交流；第四本教科书，能掌握日本办公室语言；第五本教科书，能掌握流利的会话和日本贸易语言；第六本教科书，能掌握日语口译和翻译能力，实现流利的日语交流和应用能力。
官方介绍还是有补充的。比如这套书的配套设施MP3*OK，值得推荐。这本书的插图很好，更注重日语教学，，尤其是口语对话的场景。与其他教科书相比，文本内容更接近生活，内容非常新。还有一点需要提到的是，这本书的前四本书是0到中级的，后两本书是高级的。如果它是自学的，只是为了测试日语能力测试，这本书是非常推荐的。可以说，这本书是专门为新*的日语能力测试而编写的。前四本书有一本辅导书。
5、《新世纪日本语教程》、《新世纪日本语教程中级》，外语教学与研究出版社，冯峰主编。
本系列原为大学日语二外编写，配套MP3非常好，阅读课文的女声是《新日语教程》和吴侃的《高级日语》中的女声，但遗憾的是，我一直不知道读者的名字。内容比较新，课文字体大，看起来舒服，有假名，大部分文章都是报刊选的。
6、新大学日语(第二版)1-4大连理工大学出版社、大连外国语学院日语学院、蔡全胜等主编。
近年来，这些教科书是大学一年级和二年级的教科书。*近被修订为第二版。其特点是1、2两个主会话，3、4两个主阅读，我将其与高级日语进行比较，发现3、4两个书的难度更适合向高级过渡。缺点是文本等相关内容的解释相对较疏忽，没有辅导手册等书籍。据估计，这与大连外国语学院的教学安排有关。近年来，这本书的三年级和四年级的高级部分，被称为大学日语精读的*册和第二册，作者将在高级教科书的推荐中提到。
7、《每个人的日语》、《新日语基础教程》、外语教学与研究出版社、[日]财团法人海外技术人员研究协会编制。
为什么把这两套书结合起来有两个原因：*，这两本书的布局风格相对接近，内容主要是对会话的偏见。其次，它们都属于实时应用教科书，没有系统的中高级系列。但近年来，《新日本基础教程中级》也应该出版。优点：学习和使用，现在学习和使用。缺点：为了深入学习日语，使用这些书缺乏信心，然后我们必须改变另一本教科书，这里我指的是自学。
此外，由于近年来日语学习热，为了适应这种情况，日况，日语教材也呈现出便地开花的局面。据笔者所知，教材如下：
①综合日语1-4北京大学出版社，彭广陆，(日)守屋三千代 总编辑。
②《基本日语》1-4复旦大学出版社，徐敏民编。目前只出版前三卷。
③新基础日语(修订版)1-4上海世纪出版*(上海译文出版社)、简佩芝 等。
④上海交通大学出版社陈崇君是《中级日语》的*册和第二册。目前只出版了*册。
⑤北京大学出版社赵华敏是《中级日语》*卷和第二卷。
⑥《高级日语初级教程(综合用书)》、《高级日语中级教程(综合用书)》、《高级日语高级教程(综合用书)》、外语教学研究出版社、(日)阿部佑子等。
⑦吉林教育出版社，谷学谦，李永夏，新编中级日语。
⑧武汉大学出版社《日语》。原来只看到前两卷出版，现在第五卷也出版了。
新世纪、新概念、挑战日语(初级)(中级)等等。
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