进入大学学习阿拉伯语的学生同其他语种的学生不一样，一般都是从零起点开始学习，除了穆斯林家庭的子女从小受长辈的教诲和清真寺的经生以外，他们在入校前几乎从未接触过阿拉伯语，对这门外语一无所知。此外，阿拉伯语是公认的*难学的语言，它虽只有28个字母，但每个字母有13个音素，即由364个音素构成阿拉伯语的拼音文字，书写及阅读顺序从右向左，其语法、句子结构、派生词变化动词变位及词的性、数、格、式的变化和转意等种种因素构成掌握阿拉伯语的难度。因此，在大学的四年时间里只是打下一个良好的语言基础，掌握基本的语言表达技能，能够运用所学的语言知识进行较正确的书面表达和较流利的口头交际，毕业走上工作岗位后再根据自己的工作需要进一步发展和*。
一、要有耐心、能吃苦
基础阿拉伯语的学习，尤其是发音阶段的学习，初学者要反反复复地朗读及练习发音，要一遍遍地理解、改正错误，学习一节课下来必是口干舌燥，初学者要有吃苦耐劳的精神，不能采取“偷懒”的学习方法，不读，盲目的几次发音，减少几次盘练，初学者省了力，学习效果不言而喻。总之，加强吃苦练习，是搞好基础阶段学习的重要因素之一。
二、重视发音阶段的学习
语音是外语学习*先行的内容，如果掌握不好发音，就会影响以后的学习任务。实际上语音是一种外语的启蒙，可以说是整个基础阶段学习的基础，语音阶段学习的好坏直接影响整个语言学习的成败，乃至影响到高年级其他阿语延伸课程的学习水平。为此，我们必须重视这个学习环节，尤其是初学者更应该认识到这一点。阿拉伯语的28个字母中有的难发音，有的难辨认，另外，每个字母还有13个发音音素，在发准发好音的基础上，还要去辨别、认读这些发音音素。根据阿语字母的特点，在发音阶段可采取如下方式。
1.循序渐进。饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，阿语字母要一个一个地学，一个一个地记，不能急于求成，要一步一个脚印，扎扎实实地掌握。
2.各个击破。对个别较难发音和发音相近的字母要采取攻坚战和各个击破的方式。如阿语中的卷舌音不仅是阿语的一个特点，同时也是难发音的字母之一，除了掌握有效的练习方法外，要养成每天有意识的反复练的习惯，可能有个别初学者在短时间内还发不出，但一直坚持练下去，直到流利地发出为止。
3.一丝不苟。对每个字母的13个发音音素一定要发准、发正确，并应注意纠正可能带有的家乡音，正确区分短音、长音、软音、鼻音以及相近字母之间的发音，不能相互混淆。
4.反复盘练。在发音阶段要不厌其烦地反复练习，要注意每个音素不能受个别家乡音的干扰。
此外，由于阿语发音音素较多，学习进度一定要适宜。过快，难以消化;过慢，影响学习进度。一般来讲，在一个半月左右完成发音阶段学习为佳。
三、坚持听说为主、读写跟上的原则
听说为主，读写跟上的原则很适合阿拉伯语基础阶段的学习。语言交际的一个很重要形式就是口头交际，口头表达是人们直接交流思想及相互传递各种信息的言语活动，是学外语的人所必须掌握的技能。可以说听、说、读、写相辅相成，听与读是输入，说与写是输出，要想大量输出，必须先大量输入。只有在大量听、读的基础上说、写才能*。否则便是无本之木、无源之水。
听与说在外语学习中紧密相联，两者除了都需要*训练外，还要求有良好的语音基础及足够的词汇量和语法知识。阿拉伯语不像英语那样在表达上有规律，阿语对一个意思的表达方式灵活多样，如几个人同时翻译一句话，每人可根据自己掌握的深浅程度及不同的思维方式翻译出不同的阿语句子，这就给听者造成很大困难，他要竖着耳朵仔细地听。因此，在某种程度上“听”比“说”还要难，这是两者相比较而言。阿语中词汇的性、数、格、式变化，以及动词人称及尾部的变化，给口语表达也造成很大难度。所以阿语中的听与说都是较难掌握的，在一年级打基础的学习过程中要特别加强对这两种技能的训练。
重视课外口语活动，课堂上的学习时间有限，大量的时间是在课下。为加强口语会话，*口头表达能力，必须重视课外活动。应根据自己的学习情况，坚持每天进行一定时间的口语活动。在可能的情况下，要求外教老师定期参加小组活动，对口语加以指导。
总而言之，学好任何一门外语首先要把语言基础打好、打扎实。这个基础不是轻而易举地能够打牢，它需要调动学和用两方面的积极性。多加练习，为以后的道路打下基础。
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