我国高考日语替代英语存在的问题有哪些？

在新事物的发展过程中必然会存在一些问题和困难。虽然近年来我国中学生应试日语人数快速增长，但是另一方面为了“跨进大学校门”而选择高考日语的大量考生的后继教育和前景却令人担忧。下面学分高考给大家说说我国高考日语替代英语存在的问题有哪些？
1.中学日语教育和高校日语教育之间缺乏有效衔接首先参加高考日语替代英语的学生在进行高校专业的选择时是有可能继续选择学习日语专业，但是目前我国高校所开设的日语专业均为“零起点”开始学习，学生进入日语专业会从日语基础的五十音图开始学起，因此对于高考日语替代英语的学生来说会产生至少一年的无效学习，对于授课教师来讲也会产生一定的教学困惑。另外选择其他专业进行学习的高考日语替代英语考生在进入大学之后不可避免地要进行大学英语的学习，那么对于这部分英语基础比较差的学生来讲有可能因为跟不上授课进度，吸收不了课堂内容而产生学习上的厌倦，并且学习了一年的日语就这样放弃也会可惜。所以由于缺乏和高等教育之间的有效衔接，对于高考日语替代英语考生来说在专业选择和继续学习上都会产生很大的困扰，影响学习效果。2.中学日语教学环境不成熟、师资紧缺高考日语替代英语作为新兴事物如雨后春笋般崛起对于中学日语教育产生了很大考验。虽然很多高中为了提高学校的升学率开设了日语课程，但是因为经验的缺乏在人才培养目标的确立、教学大纲的制定、教学内容方法的设计上都不够完善。高考日语教师在市场上也出现了很大的缺口，但是目前我国高校很少有专门的师范类日语专业为高中日语教学提供人才，所以教学环境的不成熟、师资力量的扩充和提高也是我国高考日语替代英语所面临的主要问题。3. 考生的日语学习质量不高参加高考日语替代英语的学生大都是为了“跨进大学校门”而做出的“被选择”，并不是出于自己的兴趣和热爱而做出的选择，所以在学习时缺乏积极主动性，在学习的过程当中也是以提高成绩为目的而进行应试学习，久而久之有可能会因为枯燥的词汇、语法学习而失去对高考日语培训课程的兴趣。这样的学习动机不利于我国日语教育的生态发展，对于日语人才培养也会造成一定的影响。