2025年福建文科294分可以上什么样的大学,需要根据学生的所在省份,文理科,成绩,首选地域,学校类别,学校层次,专业,专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "福建高考志愿填报" ,下面是福建文科294分的招生院校的大学名单,供学生和家长报考参考。
5年福建文科294分招生情况
2025年福建文科294分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有本科,本科 。其中 294-284分的学校有23所。
(注意:由于福建历年考试难度不一,分数可能有大的浮动,请将2025年福建文科294分换算为2024年对应的分数,然后比对下方学校列表)
2025福建文科294分招生院校(参考2024年)
学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
琼台师范学院 | 本科 | 294 | 本科 B,美术类 |
武汉东湖学院 | 本科 | 294 | 本科 B,美术类 |
湖南文理学院 | 本科 | 294 | 本科 B,美术类 |
西安科技大学高新学院 | 本科 | 293 | 本科 B,美术类 |
赣南师范大学科技学院 | 本科 | 293 | 本科 B,舞蹈类 |
贺州学院 | 本科 | 291 | 本科 B,美术类 |
大连艺术学院 | 本科 | 291 | 本科 B,音乐类 |
武汉传媒学院 | 本科 | 290 | 本科 B,舞蹈类 |
江西科技师范大学 | 本科 | 290 | 本科 B,美术类 |
北京科技大学天津学院 | 本科 | 289 | 本科 B,音乐类 |
台州学院 | 本科 | 289 | 本科 B,美术类 |
昆明理工大学 | 本科 | 289 | 本科 B,美术类 |
三明学院 | 本科 | 287 | 本科 B,播音主持 |
济南大学 | 本科 | 286 | 本科 B,美术类 |
南宁师范大学 | 本科 | 286 | 本科 B,书法 |
北京电影学院现代创意媒体学院 | 本科 | 286 | 本科 B,影视表演 |
集美大学 | 本科 | 286 | 本科 A,舞蹈类 |
安庆师范大学 | 本科 | 285 | 本科 B,音乐类 |
河北美术学院 | 本科 | 285 | 本科 B,书法 |
江西农业大学南昌商学院 | 本科 | 285 | 本科 B,美术类 |
黄淮学院 | 本科 | 285 | 本科 B,音乐类 |
桂林信息科技学院 | 本科 | 285 | 本科 B,美术类 |
青岛理工大学 | 本科 | 285 | 本科 A,美术类 |
武昌工学院 | 本科 | 284 | 本科 B,美术类 |
丽水学院 | 本科 | 284 | 本科 B,美术类 |
2025福建文科294分学校介绍
琼台师范学院:
琼台师范高等专科学校是国家教育部批准成立的公办全日制普通高等学校,其前身琼台书院始建于清康熙四十四年(1705年),迄今已有三百余年历史。琼台书院是清代琼州唯一府立书院,曾经培养出1名探花、10多名进士和众多举人,教化生徒万余人,对海南文化教育事业的发展做出了独特贡献,流传海内外的《搜书院》故事就发生在这里。三百年来,琼台勇立历史潮头,传播先进文化,推进社会进步,为南国边陲地区经济建设和社会发展培育了众多英才,铸就了誉满海内外的百年师范”。2004年5月,经国家教育部批准,在原海南琼台师范学校基础上,与海南临高师范学校合并,成立琼台师范高等专科学校,是海南省唯一承担小学幼儿园师资培养培训的师范专科学校。2009年,学校顺利通过人才培养工作评估,2010年学校被确定为省级骨干高职建设院校。2010年起开始承担 国培计划——海南省农村小学骨干教师置换脱产培训”工作,学校附属幼儿园被确定为省级示范园,附属文昌幼儿园被评为海南省一级幼儿园。2011年被指定为海南省幼儿师资国培计划”唯一实施单位,同时,再次被中央文明委授予全国文明单位”称号,国家语言委员会普通话培训测试中心授予学校为全国普通话培训测试先进集体”。
武汉东湖学院:
武汉大学东湖分校是经国家教育部批准设立的一所以实施普通本科学历教育为主的高等学校(独立学院),成立于2000年8月,位于素有“九省通衢”之称、国家“两型社会”建设综合改革试验区的湖北省武汉市。 学校立足湖北,面向全国。目前已在全国20多个省市自治区招生,现有在校学生12000余名,设有文学、外国语言文学、新闻、法学、经济、管理、计算机科学、电子信息工程、生命科学与化学、工学、艺术设计等11个学院。依托武汉大学的学科专业优势,东湖分校开办了本、专科专业40余个,涵盖文、法、经济、管理、理、工等多个学科领域,学科结构合理,特色较为鲜明。
湖南文理学院:
湖南文理学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经教育部批准由常德师范高等专科学校和常德高等专科学校合并组建常德师范学院,2003年2月更名为湖南文理学院 。 学院升本以来,抓住高等教育快速发展的历史机遇,以教育部本科教学工作水平评估指标体系为指南,全国贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”方针,加快建设步伐,学院办学规模逐步扩大,办学结构和条件明显改善,办学质量和效益显著提高。