2025年河北不分文理585分可以上什么样的大学,需要根据学生的所在省份,文理科,成绩,首选地域,学校类别,学校层次,专业,专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "河北高考志愿填报" ,下面是河北不分文理585分的招生院校的大学名单,供学生和家长报考参考。
5年河北不分文理585分招生情况
2025年河北不分文理585分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有本科批 。其中 585-582分的学校有25所。
(注意:由于河北历年考试难度不一,分数可能有大的浮动,请将2025年河北不分文理585分换算为2024年对应的分数,然后比对下方学校列表)
2025河北不分文理585分招生院校(参考2024年)
学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
浙江财经大学 | 本科批 | 585 | 历史组 |
扬州大学 | 本科批 | 585 | 历史组 |
上海立信会计金融学院 | 本科批 | 585 | 历史组 |
北方工业大学 | 本科批 | 585 | 历史组 |
中国农业大学 | 本科批 | 585 | 物理组 |
西北农林科技大学 | 本科批 | 585 | 物理组 |
河海大学 | 本科批 | 585 | 物理组 |
重庆邮电大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
浙江理工大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
山东财经大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
青岛大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
南京信息工程大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
杭州电子科技大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
大连外国语大学 | 本科批 | 584 | 历史组 |
郑州大学 | 本科批 | 584 | 物理组 |
北京第二外国语学院 | 本科批 | 584 | 物理组 |
延边大学 | 本科批 | 583 | 历史组 |
西南大学 | 本科批 | 583 | 历史组 |
天津师范大学 | 本科批 | 583 | 历史组 |
南方医科大学 | 本科批 | 583 | 历史组 |
杭州师范大学 | 本科批 | 583 | 历史组 |
南昌大学 | 本科批 | 583 | 物理组 |
南京农业大学 | 本科批 | 583 | 物理组 |
云南大学 | 本科批 | 582 | 历史组 |
浙江师范大学 | 本科批 | 582 | 历史组 |
2025河北不分文理585分学校介绍
浙江财经大学:
浙江财经大学(Zhejiang University of Finance & Economics),位于浙江省杭州市,是一所以经济、管理学科为主体,多学科协调发展的全日制普通高等学校,浙江省省属高校,第二批浙江省重点建设高校,具有博士、硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权。毕业生薪酬水平位列全国第75位,浙江省省属高校第一。
扬州大学:
扬州大学(Yangzhou University),简称“扬大”,坐落于中国历史文化名城扬州,是江苏省人民政府和教育部共建高校,江苏省属重点综合性大学,江苏高水平大学全国百强省属高校建设计划支持高校,江苏省综合改革试点高校,全国首批博士、硕士学位授予单位,江苏-澳门·葡语国家大学合作联盟、江苏·英国20+20高水平大学合作联盟成员,入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校。
上海立信会计金融学院:
上海立信会计学院是上海市人民政府举办的全日制普通高等学校,其前身为立信会计专科学校,由“中国现代会计之父”、教育家潘序伦先生始创于1928年,并在教育实践过程中,开辟了会计学校、会计师事务所、会计图书用品社三位一体的办学模式。1952年,全国院系调整时,学校同其他财经院校合并。1980年复校,隶属于上海市人民政府。2003年设置上海立信会计学院。 学校有松江和徐汇两个校区,占地面积828亩,总建筑面积近30余万平方米,校园风景秀美,设施一流,是求学求知的理想之地。学校拥有管理学、经济学、理学、法学、文学五个学科门类,设有会计与财务学院、工商管理学院、金融学院、财税学院、经贸学院等12个教学院部,现有会计学、财务管理、工商管理、国际经济与贸易、金融学、英语等22个本科专业;会计、计算机信息管理(中日合作)、国际金融、国际经济与贸易、商务英语等7个高职高专专业。 学校与松江大学园区内的东华大学、上海外国语大学、华东政法大学、上海对外贸易学院、上海工程技术大学、复旦视觉艺术学院实行学生跨校选课、学生辅修第二学士学位、教师跨校任教等教学资源共享的新型教学管理模式。 学校与美国赛福克大学、圣玛丽大学、英国赫德福德大学、加拿大温哥华岛大学、日本千叶商科大学、澳大利亚凯瑟立大学、香港城市大学、香港理工大学等20多所院校建立长期稳定的合作关系,与英国国际会计师公会(AIA)合作进行国际会计资格的培训。利用国际优质教育资源,创新国际化人才培养模式。