2025年辽宁不分文理380分可以上什么样的大学,需要根据学生的所在省份,文理科,成绩,首选地域,学校类别,学校层次,专业,专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "辽宁高考志愿填报" ,下面是辽宁不分文理380分的招生院校的大学名单,供学生和家长报考参考。
5年辽宁不分文理380分招生情况
2025年辽宁不分文理380分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有高职专科,本科 。其中 380-374分的学校有25所。
(注意:由于辽宁历年考试难度不一,分数可能有大的浮动,请将2025年辽宁不分文理380分换算为2024年对应的分数,然后比对下方学校列表)
2025辽宁不分文理380分招生院校(参考2024年)
学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
铁岭卫生职业学院 | 高职专科 | 380 | -- |
广西机电职业技术学院 | 高职专科 | 380 | -- |
天津公安警官职业学院 | 高职专科 | 380 | -- |
桂林信息科技学院 | 本科 | 380 | -- |
江西水利职业学院 | 高职专科 | 379 | -- |
河北机电职业技术学院 | 高职专科 | 379 | -- |
长春工程学院 | 高职专科 | 379 | -- |
华北理工大学 | 高职专科 | 379 | -- |
合肥城市学院 | 本科 | 379 | -- |
辽宁石化职业技术学院 | 高职专科 | 378 | -- |
河南工业职业技术学院 | 高职专科 | 378 | -- |
天津仁爱学院 | 本科 | 378 | -- |
丽江文化旅游学院 | 本科 | 378 | -- |
昆明冶金高等专科学校 | 高职专科 | 377 | -- |
益阳医学高等专科学校 | 高职专科 | 377 | -- |
辽宁师范大学海华学院 | 本科 | 377 | -- |
哈尔滨商业大学 | 本科 | 377 | -- |
广州工商学院 | 本科 | 377 | -- |
大连医科大学中山学院 | 本科 | 377 | -- |
海口经济学院 | 本科 | 376 | -- |
重庆工商职业学院 | 高职专科 | 375 | -- |
山西职业技术学院 | 高职专科 | 374 | -- |
广西生态工程职业技术学院 | 高职专科 | 374 | -- |
四川传媒学院 | 高职专科 | 374 | -- |
济南护理职业学院 | 高职专科 | 374 | -- |
2025辽宁不分文理380分学校介绍
铁岭卫生职业学院:
广西机电职业技术学院:
“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校 广西机电职业技术学院的前身是创办于1958年的广西机械工业学校,座落在北部湾经济区中心城市南宁市美丽的相思湖畔,1999年经教育部批准升格为公办普通高等学校,隶属广西壮族自治区经济委员会。现有专兼职教师650人,其中教授、副教授、高级工程师、讲师等中级以上职称教师496人;全日制在校生10386人,函授学员678人。校园占地776亩,校舍面20.96万平方米,固定资产2.2亿元,校园环境清新优雅,文化氛围浓厚,是学习和生活的理想学府。
天津公安警官职业学院:
天津公安警官职业学院是教育部批准的具有高等学历招生资格的专科层次普通高等学校,是天津市唯一的一所公安高校,录属于天津市公安局和天津市教委。学院始建于1949年 1月,具有悠久的历史和光荣的革命传统,历经天津市公安学校、天津市人民警察学校、天津市政法干部管理学院公安分院等发展时期,承担普通中专教育、成人高等教育、高等职业教育及各级各类公安民警培训任务,至今已有数万名毕业生工作在本市及十几个省、市、自治区的政法机关和企事业单位保卫部门,大多数同志走上了各级领导岗位,成为业务骨干。 天津公安警职业学院有着良好的办学条件,占地 500 亩,教学建筑面积 6 万多平方米。 1万平方米教学大楼可容纳 2000 名学生同时上课,装有闭踟电视和计算机网络系统;实训大楼设有弄事照相、痕迹检验、文件检验、法医化验、心理测试等弄事技术实验室,有设备先进的多媒体教室、计算机教室和语音室,有集摄、录、编、播功能的电教中心,有模拟现场、模拟派了、模拟法庭、查缉战术等训练教室;现代化警体训练馆和国际标准的田径运动场,用于散打、格斗、健身训练,可以进行符合国家标准的篮、排、羽、乒乓等球类比赛,还可以承办大型的田径运动会;射击馆十五个靶位可进行 25 米、 50 米射击训练,装有自动报靶和电视视系统;图书住处中心面积达 5600 多平方米,藏书 20 万册,拥有 870 个阅览座位,设有电子阅览室,校园网络中心设在图书信息中心的四层,与公安网、教育网连接,服务教学,服务师生。学院设 8 个教学系、部,有教师 140 人,其中教授、副教授、高级讲师 59 人,形成一支以高中级教师为骨干,以中青年教师为主力的多门类、多学科的师资队伍与科研力量。