重庆潼南恩威职业中专学校官网的简单介绍

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我和我的“翟家班”

教师 翟欣

如果你从事着教育行业重庆潼南恩威职业中专学校官网，那你一定听过这样一句话：没有班主任经历的教育生涯重庆潼南恩威职业中专学校官网，是留有欠缺和遗憾的生涯。去年抖音爆火的毕业生唱着《西海情歌》的视频重庆潼南恩威职业中专学校官网，更是让我无比感动，赚取了无数泪水。

为了教育生涯的圆满，为了我所深爱的三尺讲台，更为了我割舍不掉的孩子们，我走上了班主任的岗位，三年下来收获了多少忧喜欢乐。

“电子烟”风波

作为班主任，我将每名学生都看作一盏含苞待放的花蕾，但总免不了几朵“带刺的玫瑰”。

四名学生在教室里抽电子烟！请了几天假回来就得知此事的我，震惊地愣了半天神。他们平时究竟背着我还干了多少“坏事”重庆潼南恩威职业中专学校官网？于是我软硬兼施，恩威并举，让他们把这几天干的“坏事”全写出来。但结果却让我傻了眼，原来所有人都多多少少有违规行为，这下怎么办？难道真要法不责众，大事化小，小事化了，草草了结吗？不，绝对不可以。

冷静下来后，我谋定后动，重点攻破。我先找政教主任帮忙，将抽烟学生的家长“请”到学校，阐述事情的严重、情节的恶劣，强调家长监管不力的恶果，同时要求家长必须配合学校管理孩子。

我知道一味批评肯定是没有任何效果的，那么我该怎么办呢？我开展了一场攻心战：我把自己参加班主任大赛的经历讲了一遍，让他们知道自我约束才是最难得的品质，是成功的基石。又召开了一次“星星知我欣”的主题班会。我把学生比喻成星星，询问他们会如何当班主任？如果他们是一名班主任，最想要什么？并将他们的答案念了出来：有的写想让自己班级成绩第一；有的写让班集体团结友爱；有的写让学生喜欢自己等诸如此类的话。然后我说我最希望学生与我坦诚相待，表里如一。

后来听语文老师说孩子们在周记里纷纷写道：强化自我约束，并承诺做个诚信如一的人。

从“灭心师太”到“翟妈”

很多人不愿意当班主任，因为累，操心。一路走来，我对此有了更加真切的感受，作为任课教师分内的教学任务自不必说，再加上班里大小事务，真是叫人操碎心，却不被孩子们接纳，着实令人费尽脑筋。

这学期的运动会，我一改以往同学们自己组织自己练的模式，利用自习课和班会课来组织学生训练、磨合，而我每次都会陪在身边，给他们鼓励，甚至我也亲自上阵示范动作，跟孩子们打成一片，融洽而又欢乐。孩子们默契十足，信心倍增。

参赛班服我也做了创新：正面印着“厉害了我的班”，背面我用全班同学的名字组成了一颗大树的图案。

功夫不负有心人，运动会全班同学和我身着班服，全力以赴，获得了三项冠军和团体总分第一的骄人战绩，四张奖状把班级后方的荣誉栏贴的满满的。

荣誉极大地鼓舞了孩子们，让孩子们知道了齐心协力的可贵，体会到了努力付出的成就，感悟到集体的重要。然而让我没有想到的是，运动会后，孩子们主动把我的QQ号加进了他们的班级群——翟家班，他们的群昵称都以我的姓氏开头，并称我为“翟妈”，而以前，这个群还叫做“灭心（欣）师太”。

泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”这一年多来，我有成功的地方，也有失败之处，但不管成功与失败，都让我明白对学生、对教育都要用一颗热情的心，用充满爱的方式，以真挚的情感走进学生的心灵世界。我相信我的付出，会让他们在毕业之际甚至以后的日子里，收获更多回报。

我喜欢这群“00后”，喜欢听他们亲切地叫我“翟妈”，喜欢这个让我欢喜让我忧的“翟家班”。

我与石头

教师 李建昌

不知不觉间，当老师已经有15个年头了。日子如黄河边的老水车一样吱吱呀呀地转着，寒来暑往，波澜不惊。在这些平平淡淡的日子里，总有些人有些事不断地在脑海里跳进跳出，时不时地拷问自己的灵魂。

记得我刚上班的那一年，租住在一个老旧的小区里。我楼下有一个自行车棚，里面住着一家三口。院子里的老人们习惯喊男主人小刘。刘大哥一家来自皋兰县的一个农村，夫妇两人为小区打扫卫生并看守车棚。虽然日子过得甚是清苦，但是他俩为人憨厚老实，深得大家的喜欢。作为一个农村长大的孩子，我对于刘大哥有种天然的亲近感,而刘大哥对我这个毛头小伙子也特别照顾。为此，我一直心存感激。刘大哥知道我是石头的班主任后，请我对他儿子“严格要求”。

作为一名上班不久的年轻人，眼睛里揉不得一点沙子。本着严是爱,宽是害的思想,我对学生要求非常严格。由于刘大哥的嘱托，我对石头格外关心也格外严格。我觉得对他的严格要求就是“对得起”刘大哥，一切都是为了他好。

从初二下学期开始，石头的学业渐渐跟不上了。许多老师也给我反映石头上课纪律不好，作业完成的也不好。一节物理课后，物理老师很生气地跟我告状，说石头上课不好好听讲，在下面有许多的小动作，非常影响课堂纪律。我一听，立刻让学生把他叫到办公室。这个“捣蛋鬼”在我跟前是一言不发。问了好一阵子才说是听不懂，不想学了等等。我一听就气不打一处来，便使出了老师的杀手锏——请家长。

刘大哥来到学校后对儿子也是一顿数落批评。石头对于我们的“谆谆教诲”很是不以为然。梗着脖子对刘大哥说“物理太难了，听不懂，不信你去听啊！”好家伙，这是跟我们示威啊！不就听课吗？这还能吓住我们。我和刘大哥相约就进了我们班教室。为了表明我们的态度，我们就站在教室后面听课。石头坐在他的位置上，我们看不到他的脸，只看到了一个一动不动的后脑勺。课后我又把他叫到了办公室，对他苦口婆心地讲了一大串道理。刘大哥跟他叙说着生活的不易，希望他儿子能像我一样离开农村考上大学。石头只是默默地听着我们的 “教诲”。石头回班上课去后，刘大哥更是感激我对他儿子的关心与严格要求。

这件事情过后，石头对我也还是该打招呼打招呼，该问好问好。然而，我从他的眼神中读出一种冷冷的感觉。年轻的我虽然觉出了异样并没有过多地思考这件事情对他的伤害。直到初三毕业时，我对石头讲我上学时的艰辛，对他的期望，为什么我对他那么严格。石头听着听着就哭了。他哭着说他恨我，恨我让他在同学面前丢脸。我对他的格外关心让他觉得他和别的同学不一样。他说他不想被怜悯，只想被理解。他说他很迷茫，找不到自我。老家的朋友说他是城里人，说他的行为举止和老家的孩子格格不入；兰州的孩子又说他很“乡”。城里孩子所谈论的，所拥有的，所攀比的正是他所没有的而又特别羡慕的。我听完孩子的陈述，心真的很痛。忙不迭地跟他道歉，希望他能原谅。直到那一刻我才认识到我对他的“关心”成了压在他胸口的石头，想躲又躲不掉，想搬却又搬不开，成了他生命中不能承受之重。

初三毕业时石头报考了一所中专学校，说是早点毕业挣钱。到九月份的时候他跟我打电话告别，虽然言语中依然有淡淡的忧伤，但对前途还是十分地憧憬。我很为他高兴，在电话里大声祝他学业有成。挂完电话我鼻子酸酸的，为石头也为我自己。

雅思贝尔斯说教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。我每次都告诫自己在摇动另一颗树，推动另一朵云时能不能再轻一点，轻一点，不再是以“爱”之名。

生命中的那些光亮

教师 龚珊珊

“假如用时光把每一个日子做成切片，那么，每一个日子都是润泽而闪光的。”

这是从书中看到的一句话，每每读到，心中都会荡起涟漪，润润湿湿地。它就像我曾在班主任工作中的每一天，那些闪光的部分总是模糊地漾过了我的眼睛，让我看到生命缓缓淌过的痕迹。可是时光却能轻轻捕捉住它，把微小的温暖悄无声息地留在心中。

生命的第一盏光亮——宽容

7：20，我准时出现在班级门口，孩子们正忙着收交作业，搞卫生，看到我，连忙放快了速度。铃声响起，轻柔的音乐，带着早晨清爽的气息。

课代表把作业检查的名单交给我，小俊的作业又没交。意料之中，理由还是忘了。我在心里深深地叹口气，看来昨天苦口婆心的话并没有起到作用。正待发作，突然想到先前和他家长的一次沟通：他的健忘，并非故意。我在他耳边轻声说：“什么时候可以交给我？”小俊愣了愣，有些诧异，“下……下午”。结结巴巴地回答，但眼中却有一丝感激一闪而过。下午来到学校，第一眼就看到他的作业端正地放在桌角，里面夹着一张小小的纸条：“谢谢老师”。一股暖流流过心间。

自那以后，天天忘记带作业的小俊，整整一个星期没有犯错，之后虽偶尔还会忘记，但下午来时作业都会按时放在桌角。对于他来讲，这已是个奇迹。我没想到，一次小小的态度转变居然可以变成一种创造奇迹的力量。也许，我该做的，也只是给他一次创造奇迹的机会，那便是——宽容。

生命的第二盏光亮——信任

下课铃响，任课老师揪着小乐来见我。“上课捣乱，作业不交，没有半点学习状态！”

我抬眼看他，这个情形已是家常便饭。小乐低着头，眼中却是一如既往的漠然。这个从小失去父亲，和爷爷一起生活的孩子，性格乖戾，行为古怪，很多老师对他都很头痛。

我感到一种深深的无力。窗外的阳光不偏不倚地照进来，均匀地撒在办公桌上，望着这细碎的光线，我的意识里开始浮现出小乐上课时拼命吸引别人注意的样子，他在桌下做小动作的模样……

一个大胆的想法从我的脑海里跳出来。

下午，上课前我向全班宣布，因为任务较多，所以班级需要加派一名生活委员，由小乐来担任。宣布完这个决定，班上整整有十秒都没人说话，特别是他，惊奇的表情毫不掩饰地挂在脸上，嘴张得老大……

课间，从教室回到办公室，他忙迎上来，吞吐地说：“老……老师，我当不了班干部。”说完边低头搓着自己的衣角。我看着他，说：“你可以，班级墙上的板报，你修补得很好。我完全相信你可以胜任这份工作！”他吃了一惊，满脸的不可思议……

那是一天下午的自习课，我在教室过道里走动，路过小乐身边，看到他正低头做着什么。“又在搞小动作！”我暗暗地想。正欲阻止，突然发现他手里拿着一卷胶带纸，正认真地粘着墙上掉落的手抄报。心在那一刻颤了一下：孩子啊，老师差一点就错怪了你。

在那一刻我才明白，原来，在他的心里，有这样一个小小的却无比温情的角落，让我看到了这个 “调皮鬼”心中深埋着的善良。我似乎理解了小乐所有的举动，那些也许只是单纯地为了让别人注意到自己。我相信，这样一个孩子，一定比别人更明白什么是爱。

之后的每一天，小乐对生活委员的工作都做得很卖力，班上的劳动工具及人员安排都在他的规划下变得井然有序。上课时，他也不像以往那样好动了，他在周记里写道：“我是一名班干部，我要起好模范带头作用……”

一直以来我都在想，与其说是我的信任感化了小乐，不如说是他教会了我信任。生命的种子，就在那一刻生长发芽……

教育过程是一个知行统一、情意结合的过程。学生的一句话、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节；教师的一声问候、一次表扬也都有可能演绎出精彩的教育。只要我们敏锐深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海卷起波澜。

孩子的心，其实就是一朵需要爱心悉心浇灌的花朵。人们都说，“大爱无言”。其实爱可以有很多种表达方式，它可以平淡得像水，可以简单得像一张洁白的纸。一个信任的眼神，一缕发自肺腑的笑容……都可以是一次最温暖的心灵呼唤。而我们的生命，不正是由这些美丽的细节拼凑而成吗？这个过程，本身就是美丽而丰富的。我们也会在这样一种不断地停驻和前行中，感知到温润与感动。所以，即使是微小的光芒，也可以有穿透人心的力量，在生命最芬芳的角落里静静地闪耀……

外婆的热汤面

八年级（2）班 董润泽

一擀,二切,三抻,四下。从小到大，最让我心满意足的就是在冬日里吃上一碗外婆的热汤面。

曾经每个下雪的冬天，外婆一个电话过来，我就立刻裹上大衣，顶着风雪，穿过冷冷清清的街道，叩开外婆家的门，卸下一身疲倦，急速地坐到餐桌旁期待着。当外婆笑盈盈地端来那碗热气腾腾的面时，我的心顿时安定了。我迫不及待拿起筷子，轻轻一挑，浓白的热气像是得到了释放，肆意向上升腾着，掠过我的面庞，驱走了我身上的寒意。我夹起一筷子面，一下送入口中“嗞溜——嗞溜”汤面带着鲜美的汤汁霎时间充盈了整个口腔，热乎乎地嚼上几口，软糯又劲道，满足感油然而生。

原本空空的胃已得到了安抚，然而我依然狼吞虎咽，丝毫不放慢速度。毫不客气地将面条不断往嘴里塞大有风卷残云之势。

“慢点吃，慢点吃。”外婆轻抚着我的头。

即使那大大的青花白瓷中仅剩下一点汤汁，但在我看来，它也依然那么诱人。“咕咚——咕咚。”一股暖流从口中流入胃中，又蔓延至四肢，续而又悄然爬上心头，温暖瞬间浸润全身。这冬日的寒冷就被这一碗热汤面驱赶了。这可都是外婆的功劳啊！

自从升入初中，无数补习班向我扑来，我再无暇去看望外婆，再也没能吃上一碗外婆的热汤面。学习的疲惫让我有了一种“春风不度我家门”的感觉……

今年冬日的一天，身心俱疲的我正瘫坐在沙发上，心里还在想着那碗热汤面，我恳求母亲试着给我做碗热汤面。急切的我也在厨房里指手画脚：“一擀,二切,三抻,四下……”我脑中回忆着外婆的动作。可母亲做出的热汤面却没有外婆的味道，总觉得少了些什么……

突然，一阵急促的敲门声，打破了屋内的寂静。我满脸无奈地打开了门。我许久未见的外婆，裹着一身白雪竟站在门口。“下雪了，外婆来给你做碗热汤面暖暖身子。”我的鼻子一下酸了，在泪水中，我又看到了那只久违的青花白瓷碗。

哦！这不正是我期盼着的春天吗？

指导教师 褚婕：

此文流畅自然，遣词用字朴实无华，借生活中常见的一餐家常饭表达出小作者的真情实感，读罢仿佛亲情的暖流流遍全身，倍感亲切。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

青春的色彩

八年级（5）班 于金阳

“爸爸，您能帮我出出主意么？”“自己做主！”……

新学期开学在即，学校要求每位学生上交一件自己假期创作的艺术品，时间是一周，而我却一无所获。情急之下，我下意识地想要寻求“外援”的帮助，而我只能再一次无奈地用沉默来回复父亲的“无情”，但我心里并不服气，暗自较上了劲。

踌躇之际，思绪划过曾在会展中心参观艺术品收藏博览会的画面：石面上呆萌乖巧的小狗，慵懒可爱的小猫，悠然游弋的鱼群，还有似乎下一秒就会俶尔远飞的鸟群……我惊叹于在那冰冷而又平凡无奇的石头上居然可以勾画出一幅幅栩栩如生的画面。刹那间，信心倍增，我找好石块，铺开颜料，开始动工。

然而，从小很少涉猎绘画的我，缺乏熟练的笔法，一时间无处下笔。我不甘心，细细打量着眼前的这块磐石。端详下，石块上纵横交错的纹理引起了我的注意。凝心观察后，细思，恍悟，再次投入到我的独立创作中。

和煦的光幽微地从灯下溢出，皴在墙面上，指尖上的创作在昏黄里慢慢晕开。似重非轻之间，一笔轻劈甩出扁舟一叶，与凹凸不平的磐石自然呼应。随即，笔锋细细缓缓地牵回，几处小小颤笔，石面上的横纹在淡墨的勾勒中绘成一股若有若无的清波。最后，顺势往下铺开几笔浓墨，寥寥几笔，一幅典雅清新的画作便创作而生。没有复杂的技法，没有绚烂的颜色，有的只是心中大胆的尝试。

那一刻，我全神贯注于手中的画作，敛声屏气，额头上的汗水慢慢沁出，手臂不时传来微微的颤抖。停笔，收墨，看着笔下的成果，微蹙的眉梢渐渐舒展，紧闭的嘴角徐徐上扬，攥紧的双手缓缓松开。回首望着印在墙壁上依稀的影子，时而厚时而薄，好像笔下亦轻亦重的墨，全都收在了静谧的夜色中。

倏然间，心中仿佛被一根弦轻轻地拨动了。对于青春，对于生活，我多了一些小小的思考：行走在成长的道路上，尽管荆棘丛生、险阻重重，但青春年少的我们，更应满怀信心、怀揣梦想，勇敢无畏地砥砺前行，去增添青春应有的色彩。

指导教师 李书君：

小作者由成长道路中一次独立、大胆的尝试，引发出对青春的点滴思考与感悟。语言清丽自然，简洁凝练，情感真挚。文章着力描绘了画作创作的过程，将绘画时的心理和神态的变化刻画地生动而细致。在经历成长蜕变中向我们展现出青春应有的模样。

《尝试集》二首

八年级（4）班 欧夏成

深秋见月

秋月寒霜，古树新伤。

萤火相争，泪伴两行。

指导教师 王丽莉：

小诗人通过自己所见秋景来表达父母不在身旁的孤独。景物描写传神逼真，遣词造句凝练贴切，情随景生，情景交融，寥寥数语，已将人物的心情勾勒的一览无余。是篇佳作，值得鼓励！

囚中曲

林空鸟低鸣，冬风寒似刀。

远眺山一色，直上九重霄。

海上舟缓渡，冬风拂波涛。

寝灯虽已灭，心怀又涛涛。

指导教师 王丽莉：

在2020年初新冠疫情爆发期间，小作者因居家隔离不能外出游玩，独自凭栏远眺，看到白塔山上的萧索之景，望着空中孤雁，河上孤舟，迫不及待地想要表达自己内心的孤独和对自由的期待，以及对战“疫”尽早取得胜利的满心企盼。

每个人心灵深处都有诗情，特别是正处于青春期的少男少女，学业压力随之而来，孩子能通过写诗来吐露自己难以和周围人分享的情绪，真是个不错的选择。

稻香

八年级(7)班 唐可薇

“还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑……”

为了学校艺术节演出，我们持续练习周杰伦的《稻香》已经几周了。大家都很喜欢这首歌，因为每次听它唱它时，都好像身在无边田野中，不仅能听到稻浪起伏的声音，还能闻到稻子的清香。

演出那天，阳光晴好，微风习习，恰是稻谷蓄势生长的时节。我们的节目靠后，候场时大家都在互相打气。可看到台上同学们一个更胜一个的精彩的演出，听着台下观众一浪高过一浪的热烈的掌声。我们都在彼此眼里看到了担心：万一失误了怎么办？演砸了怎么办……

“下一个节目，《稻香》。”

不容犹豫，我们匆匆接过沉重的话筒，脸上挂起在台下练习过无数遍的笑容，迎着有些刺眼的灯光，走上了舞台。

舞台很亮，台下很暗，暗得仿佛能吸走所有勇气，我们还是闪了神，间奏时的换位失误更是打乱了表演节奏。这下我们彻底慌了。我看不清台下老师、同学们的脸上是惋惜还是失望，全场的寂静无声似乎勾勒出一副副满是不耐与嘲讽的表情。而我们只能窘迫地笑着，继续着尴尬的表演。我想起了我们夜以继日的用心练习，想起了初次听《稻香》时，我的满心欢喜。

突然，我看见观众席上出现了一只手，紧接着，两只、三只，四只……同学们的手一一举了起来，随着音乐的节奏晃动，整齐且有力，像随风摇摆的稻子一样。那一刻，我们好似置身稻田之中，眼前只有柔和的阳光，金黄的稻浪，耳边尽是稻谷在风中起舞的声音，鼻尖甚至嗅到了一缕清香。

心定了，我们笑着注视着台下的一切，脸上的笑容不再生硬和窘迫。我们的笑容是为眼前这片 “金黄的稻田”绽放，我们的歌声为这“迷人的稻香”而唱。

我的眼睛有些湿润，可是这次我看清了，同学们的脸上分明是赞许和鼓励，老师的脸上全是欣慰和期待。我们不再在意成败，因为我们正在“稻香的河流”中，只要全力奔跑就好。

指导教师 姜艳：

小作者用简单、干净的文字，记录了一次让她难忘的表演经历，将面对困难时的惶惑无助和被鼓励后踏实、笃定的心理状态刻画得真实、细致，相信她这棵小小的“稻苗”，一定会在这片充满爱的“稻田”中茁壮成长。

菊花桃里的声音

八年级（8）班 何楚涵

菊花桃花?到底是菊花还是桃花啊?我百思不得其解，直至我看到后才明白，那只是花朵长得像菊花的桃花罢了。

菊花桃在校园中不是很起眼，因为它和普通的桃花没什么两样，有着同样的树枝，有着同样的颜色，但却有着不同的花瓣与叶子。从远处看，它是一棵带有桃花的桃树，孰不知走进它后，它的样子却不是桃花该有的样子。

它的花瓣像菊花一样，花瓣较细，颜色呈粉色和红色，花瓣一片一片的不是很紧凑，也不是很分离，两三片挽一起就会让人看得眼花缭乱。如果你不走近它，根本不会注意到它是桃花的叶子。就是因为它并不显眼，也没有很多的特点，所以校园里的人才没有好好的欣赏过它。

清晨，我们问候老师的声音唤醒了她，她望着我们去往教室的背影，缓缓地张开了点花瓣。没过多久就是我们早读的时间，那一声声有力动听且整齐的读书声从教室的窗户里传出去，又传入菊花桃中，她没有做声，因为她知道每天这个时候都是孩子们揭开新故事，回顾旧知识的重要时刻，所以她会跟着同学们一起朗读各种各样的文章，学着各式各样她作为植物所不知道的知识。

课间，是她最高兴的时刻，因为伴着下课的铃声同学们会健步如飞地冲到操场上游戏玩耍，有咚咚的篮球声，哒哒的跑步声，还有同学悦耳动听的歌声，勤劳的蜜蜂时不时会来采蜜，扇动着翅膀哼着小调，这时听到了声音的她正悄悄地绽开着每一片花瓣。这样就算没人在乎她，没人理解她，她也能在同学们的脸颊上映下甜美的粉色。

中午放学，不约而同地同学们会拿着作业以风一样的速度冲回家，可能是因为下午有重要的课程等着自己，还有两三队结伴同行的小伙伴一边走，一边聊着下午的快乐与忧愁，这时的菊花桃却盛开依旧。

傍晚，太阳渐渐偏西了，照在菊花桃上，同学们的声音又传入了菊花桃，这是她最不想面对的时刻，因为这时候她就要与同学们告别了，哪怕分别只是几分几秒，她也会感到孤独寂寞。听着同学们相互之间讨论着明天会怎样，或是将来怎样，她只是低声叹气。顺着风，挥挥叶子与花瓣告别同学们，并用最深情的眼神对同学们说：“孩子们，明天见！”

它是春天的孩子，会在春天展现出最美的姿态，它会一直陪伴着我们在校园中成长，直到我们毕业。我希望它能一直陪伴着我，我会倾听它的声音，用努力告诉它我会成功。

我爱这给予我知识和力量的校园，是它培育我成长，我也爱这菊花桃，是它悄然无息伴我长大。愿“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。

指导教师 金利霞：

文章选取校园里的菊花桃树为写作对象，叙述自己一天平常且有滋味的学习生活，字里行间有着淡淡的喜悦与留恋之情。文中以树喻人，借此描绘校园的美丽，体现小作者的努力与坚持，展现校园的宁静与和谐。

小随笔，细观察，生活中的美处处可见。

校园里的桃树

八年级（8）班 刘珈伊

春分拂面，阳光和煦，校园里的玉兰早已凋零，换来一树翠绿，紫叶李开的如火如荼，给微风染上了清爽的甜味。而一旁的桃树，开的默然，却又给校园添上了一抹亮丽的色彩。

想亭、日晷、菊花桃树被一丛丛低矮的灌木包围着，远远看去，略显稀疏，而明媚的桃红与翠绿的几点嫩叶相掩映，那疏雅、清淡而不失开放，明朗的气质是一旁火热的紫叶李不可比拟的。

走近再看，便会知道它为何称之为“菊花桃树”了。花瓣呈菱形，微微折褶，轻而薄，层层叠叠包裹着花蕊，形似菊又不是菊，这是一种蔷薇科落叶小乔木，是观赏桃花中的珍贵品种。好似火焰般的花朵，一簇簇，一丛丛，在阳光的照射下格外耀眼，还有些透明，让人看了便心生愉悦之感。

“去年今日此门中，人面桃花相映红”，蓝天般的校服和桃树旁洒下的欢笑，又是一段微笑的青春回忆，是啊，当初夏来临，便是桃花落尽时，人笑靥依旧。

指导教师 金利霞：

小作者通过细致地观察，描绘了校园中独特的“菊花桃”。文笔洗练，用词准确，读来如山间春风，让人心生愉悦。小小练笔中见小作者对生活的热爱。

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