2024盐城排名前五的公办中职学校名单

2024盐城排名前五的公办中职学校有：江苏盐城技师学院、盐城机电高等职业学校、盐城市经贸高级职业学校、南京金陵高等职业技术学校、江苏阜宁中等专业学校。

一、2024盐城排名前五的公办中职学校一览表

注：以上公办中职学校排名是职校招生网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024盐城排名前五的公办中职学校简介

1、江苏盐城技师学院

江苏盐城技师学院创办于上世纪八十年代初期，1994年被国家劳动部评定为全国首批国家级重点技工学校，2007年经江苏省人民政府批准为全省首批重点技师学院，更名为江苏省盐城技师学院”。

江苏盐城技师学院是国家综合职业培训基地、全国首批中等职业教育改革发展示范学校优秀建设单位、全国全省高技能人才培养示范基地，全国全省技工院校师资培训基地，江苏省人民政府高技能人才培养协调领导小组成员、全省创业培训基地、江苏省联合职业技术学院分院、江苏省退役士兵培训学院。被表彰为全国职业教育先进单位”、全国教育系统先进集体”、全国德育工作先进集体”、省级文明单位”。荣获国家高技能人才培育突出贡献奖”、省政府高技能人才摇篮奖”、省人社厅集体二等功”。

以习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜为引领，坚持以人为本，高端定位，需求第一，服务诚信”的办学理念，弘扬精益求精的工匠精神和厚德、强能、精技、创新”的学校精神，形成了双高型”技能人才的特色培养体系，教育教学质量全国同行名列前茅。设有信息工程、机械工程、汽车工程、数控技术、电气工程、环境工程、现代服务、继续教育等八个二级学院，实行校院二级管理与ISO9001质量管理体系。600多名专职教师中有教授级讲师25人，高级讲师、高级实习指导教师、高级技师190人，专业教师中一体化教师占87%;省级教学名师10人，学科带头人省级63人、市级39人、院级59人;拥有世界技能大赛集训专家8人，全国全省技能大赛的裁判长、裁判员及教练100多人;全国五一劳动奖章获得者3人，国务院特殊津贴3人，1人被授予全国模范教师，省333”人才培养对象4人，全国技能大师工作室2个，1人2008年奥运会火炬手，5人荣获省五一劳动奖章”。拥有技师、高职、高技、中技办学层次，校企共建10个校内研究所，实习工位8000多个，年招生4000人左右，现有全日制在籍生1.4万多人，其中高技能人才培养96%以上，就读成人大专、本科的学生85%以上。办学规模列全国同行第一方阵。

承担部级课题的组长单位，牵头电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系研发，承担机床切削加工、服装制作与营销、数控机床、电子商务、汽车维修等五个专业的一体化教学改革试点，承担数控加工、数控装调与维修等2个专业《国家技能人才培养标准》、《一体化课程规范》编制任务，参与我国技工院校发展现状与对策的研究课题、中国职协课题研究21项，完成6项省技工教育重点课题研究，先后编写出版部省级教材96部。每年在专业刊物发表论文100多篇，荣获中国职协教科研奖1029个，其中一等奖104项，连续八年荣获优秀科研成果单位奖;教材教研技术开发奖60个，其中一等奖7项。人社部教材实验优秀奖49个，其中一等奖6个。建有省级示范专业6个、重点专业24个、精品课程22门。教科研水平列全国同行第一方阵。

2、盐城机电高等职业学校

盐城机电高等职业技术学校(原一职中)是由盐城市人民政府主办、盐城市教育局直管的全日制高等职业技术学校，全国首批国家级重点职业技术学校，全国职教先进单位，首批国家数控技术紧缺人才培养培训基地，江苏省文明单位。学校位于盐城高等职业教育园区，占地531亩，总投资2.5亿多元，建筑面积10.5万平方米。建有机电工程楼、电子信息楼、商贸管理楼、图文信息中心、实训中心、餐厅楼以及10幢学生宿舍楼，另有标准化的田径场、网球场和篮球场，教育教学设施先进，功能齐全，为7000多名师生工作、学习、生活提供了一流的条件。

学校现有教职工328人，专任教师285人，其中，特级教师1人，具有副高级及以上职称的82人，研究生(含在读)教师40人，省级专业负责人2人，市级学科带头人15人，教学能手22人，高级技师及技师78人，双师型”教师占专业教师的60%。学校建有各类实训室、专业实验室60多个，拥有数控加工中心、数控车、数控铣等各类机床300多台(套)，实验实训设备总值4000多万元。

学校强化专业现代化建设，以专业建设现代化带动学校建设现代化，根据市场变化，不断优化注重专业结构，打造专业品牌，重点培植了加工制造、电子信息、饭店服务与旅游管理、商贸财经等四大类专业，建成了机电、计算机和电子等三个省示范专业;2004年3月，被教育部等六部委确定为国家数控技术技能型紧缺人才培养培训基地。学校高度重视实训基地建设，先后投入2000多万元，重点建成了机电、数控、电工电子、计算机等专业实验室和实习工厂，为提高学生动手能力奠定了坚实的物质基础。学校坚持走产学研结合之路，不断丰富和拓展专业建设的内涵，鼓励专业教师进行科研创新、技术开发、新品研究，数控专业教师顺利完成普通车床改装数控车床的研制工作，成功改装了广数”系统数控车床;机电专业教师参加浙大辰光数控车床科技有限公司技术革新荣获科改一等奖。

3、盐城市经贸高级职业学校

盐城高级职业学校创建于1978年，前身是盐城市第二职业中学，2005年12月经盐城市人民政府批准更名为盐城市高级职业学校”。是国家级重点职业学校，江苏省1122”工程合格职业教育中心校，省电工电子及自动化专业技能型紧缺人才培养培训基地，中央财政支持的职业教育实训。

学校遵循专业设置与社会需求零距离，学生学习与就业岗位零距离”的办学理念，高度重视专业建设，设置了电子电工、计算机及应用、服装设计与工艺三大类专业18个子专业。电子技术应用、服装设计与工艺、计算机及应用三大主干专业在十五”、十一五”期间都被认定为江苏省示范专业，十二五”期间三大专业又创建成江苏省品牌专业。

学校坚持以生为本，以学生职业生涯发展为方向，不断深化课程改革，建立了以就业为导向、以能力培养为主线、以服务社会为宗旨”的课程体系，以必需、够用”为度，突出学生学生智力、实践能力、创新能力的培养，最大限度地满足企业(行业)对应用型人才的要求取向。

4、南京金陵高等职业技术学校

南京金陵中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏联合职业技术学院金陵分院、国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、省高水平示范性中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、省职业教育先进单位、省首批和谐校园、省德育先进单位、中国职业教育学会课程改革实验基地、首批省课程改革实验学校、江苏省五四红旗团委、南京市十一五”教育发展先进单位、南京市青奥示范学校、江苏省中职与本科衔接、中高职衔接试点学校。

南京金陵中等专业学校，建校近百年，积淀历史、源远流长。学校坐落紫金山南麓，以追求卓越为远大理想，以永不言弃的攀登精神为坚定信念，以职业教育的历史重任为己任，以坚韧不拔的意志开拓创新，逐渐形成以理想、信念、责任、意志为核心价值观，以厚德、笃行、精技、致业”为校训的山”文化内涵。学校是国家劳动部汽车维修专项技能培训、鉴定站，南京市职业技能鉴定所，国家劳动部高新技术考核站，南京市软件人才培养基地，NIIT培训基地。

环境优越，校园现代气息浓郁，气势恢弘，总占地150亩，建筑面积7万多平方米，为学生创造了良好的成才环境。有光华路、建康路、双桥门三个校区。备有400米标准运动场、2000人就餐的大餐厅、1000多人的学生宿舍。

师资雄厚，学校拥有爱岗敬业、胜任教学的师资队伍，研究生占25%，中高级占75%，市级学科带头人、市优秀青年教师17人，先后有50人次教师在省级以上学科比赛中获金银奖，是南京市教科研先进集体。

专业配套，有汽车技术、艺术设计、现代商贸、烹饪营养、旅游管理五大专业系。有8个省级品牌、特色专业，2个江苏省高水平示范性实训基地，2个省级技能教学研究基地。实验实训设施先进齐全。

5、江苏阜宁中等专业学校

阜宁县职业技术教育中心创办于1988年，同时挂牌江苏省阜宁中等专业学校，现为国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省课程改革实验学校。目前，学校校园占地300亩，校舍建筑面积5万平方米，现有教职工250多人，中职在籍生5000多人，开设数控应用技术、汽车运用与维修、电子信息技术、计算机应用技术、新能源应用技术等16个专业，拥有三个省级示范专业、两个省级紧缺人才培养培训基地、两个省级课程改革实验点，建有机动车驾驶员培训中心、中小学生素质教育综合实践基地，设有国家职业技能鉴定所。

近年来，学校坚持"德育为首、教学中心、精致管理、技能提升、就业出路、培训服务"的办学思路，负重奋进找出路，凝心聚力树形象，披荆斩棘谋发展，大刀阔斧推改革，动真碰硬抓管理，聚焦课堂提质量，管导并举促效益，锐意创新启宏图，使学校步入了发展的快车道，各项工作取得了可喜的成绩。

学校办学规模不断扩大，办学质量逐年提高，职业高中班学生毕业合格率与就业率均达100%，综合高中班学生参加对口高考成绩显著。学校先后与南京交通职业技术学院、南通紫琅职业技术学院、南京信息职业技术学院、盐城工学院、盐城技师学院等院校合作办学，并与青海、河北、黑龙江、安徽、云南等地职业学校联合招生，还与一大批知名企业建立了良好的校企协作关系。

学校坚持"育人为本，德育为先"的原则，开展了感恩教育、养成教育、责任教育、创业教育、诚信教育、美德教育等系列活动，倾力打造规范校园、激情校园、活力校园、书香校园、诚信校园、和谐校园。学校紧紧抓住提高教学质量这条生命线，把学生的全面发展、终身发展、健康发展作为根本出发点和归宿，以打造高效课堂和培养实用型技术人才为突破口，强势推动课程和教学改革，营造了"培养素质、提升技能、塑造个性、施展才华"的校园文化氛围。学校还围绕地方产业转型升级的需要，充分发挥学校现有人才、技术、设施条件的优势，开展各类培训活动，产生了积极的社会影响。